杭州天下文化美術(shù)經(jīng)過多年的高考教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 已形成完全應(yīng)對(duì)美術(shù)高考的教學(xué)體系. 杭州天下文化的教師隊(duì)伍均來自的專業(yè)美術(shù)院校, 對(duì)高考的趨勢(shì), 的類型, 的技巧及美術(shù)高考潛規(guī)則都了如指掌。
　　基礎(chǔ)課：
　　透視、幾何體、石膏像與照片、靜物。
　　色彩：
　　靜物與照片、默寫技巧 (加投影儀教學(xué))。
　　速寫：
　　人物、景物速寫、場(chǎng)景速寫 (加投影儀教學(xué))
　　?？迹?br />　　(針對(duì)華山美校\上大美院附中\(zhòng)工藝)
　　模擬：
　　模擬、心理、意外情況應(yīng)對(duì)講解。

一、線性布局素寫。
　　用線條的要領(lǐng)觀察和體現(xiàn)客觀天然物象的布局特征。對(duì)物象內(nèi)在布局上加以理性分析，以到達(dá)對(duì)物象的深刻了解；進(jìn)而從形體布局中感悟骨架布局、空間構(gòu)成，提煉線條自身的美感情勢(shì)。線性布局素寫教學(xué)偏重于透視規(guī)矩的掌握，合理的布局分析，和畫面的有序構(gòu)造這三方面的駕御。
　　1、透視規(guī)矩的掌握。其要點(diǎn)是使門生明確平行透視(一點(diǎn)透視)，余角透視(二點(diǎn)透視)的根本紀(jì)律；并議決石膏多少體的重復(fù)形貌加以明白。為了清楚地駕御物體的透視，并地掌握角度、比例，應(yīng)把看不見的部門(虛體)也畫出來，讓門生明確圓柱體、圓錐體是由長(zhǎng)方體”切割”變革而來。
　　2、合理的布局分析。布局是構(gòu)成形體的種種體塊的組合連接干系。物體布局分骨架型、積量型兩種范例。素寫學(xué)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)門生從物體緒構(gòu)方面去了解，在布局上去駕御，素質(zhì)地駕御其內(nèi)在干系和變革紀(jì)律，從而到達(dá)掌握素寫體現(xiàn)的深刻性。
　　3、畫面的有序構(gòu)造。即畫面的構(gòu)成因素，“議決圓柱、球體、圓錐來體現(xiàn)天然，把齊備都放到透視里去……”塞尚的見解是從天然規(guī)矩中用多少情勢(shì)去發(fā)明有序布局的繪畫情勢(shì)，也便是運(yùn)用歸納法，團(tuán)體地去觀察和了解客觀天然天下。靜物素寫教學(xué)中遵照此法，要求同學(xué)從物象中的一個(gè)點(diǎn)、一條線、一個(gè)面以及物象之間的組合干系，物象與背景的生存干系，對(duì)布紋舉行故意味的主觀取舍，從而構(gòu)成畫面一個(gè)有序的團(tuán)體。

拉伸型
　　拉伸型皺褶是衣料固定一點(diǎn)后，受到另一個(gè)方向的力，把衣料拉緊繃直的狀態(tài)所產(chǎn)生的皺褶，由于是兩點(diǎn)受力，所以皺褶會(huì)從兩點(diǎn)出來。
　　螺旋型
　　螺旋型皺褶是由一系列折痕組成，這些皺褶環(huán)繞在包裹住衣物下的柱狀體結(jié)構(gòu)。它們從支撐點(diǎn)散發(fā)出來，很少呈現(xiàn)出平行狀，以肘部為界線，前臂和上臂的皺褶是不同的。
　　兜布型
　　兜布型皺褶類似于用雙手那一塊柔軟的布料，抓著兩個(gè)角讓中間部分垂下來。當(dāng)兩個(gè)角之間的距離接近一些，那么產(chǎn)生的皺褶也會(huì)長(zhǎng)一些。這種懸掛的結(jié)構(gòu)是重力將布牽拉成倒置的弧形。