“櫻花日語”是由新教育集團從日本引進的獨立教育。中心以先進的日語系統(tǒng)教育為基礎(chǔ)，依托新教育集團多年來的日語本土化輔導(dǎo)經(jīng)驗。良好的日語、英語等對日本研究生申請十分有益，本文為大家介紹日本研究生申請要做哪些語言準備。|()

　　1、日語學(xué)習(xí)以及日語等級的取得

　　對于學(xué)習(xí)日語來說，入門還是比較容易的，但是想應(yīng)用自如，準確表達自己的意思還是需要下很大的功夫。對于初學(xué)者來說，《標準日本語》和《大家的日本語》兩本書值得，《標準日本語》是傳統(tǒng)而又經(jīng)典的日語學(xué)習(xí)書籍，很多自學(xué)成才的學(xué)生也是運用了這本教材?！洞蠹业娜毡菊Z》是日本語言學(xué)校的常用教材，內(nèi)容活潑，有現(xiàn)代生活特色，文章口語化，好在老師的指導(dǎo)下進行學(xué)習(xí)。

　　日本語等級是同學(xué)們必須具備的硬件條件。其實本身并不難，只要提早準備，把規(guī)則和要點全都復(fù)習(xí)到位是沒有問題的。如果是在日本語言學(xué)校學(xué)習(xí)，一般一年就可以達到日本語1級水平，再國內(nèi)學(xué)習(xí)的話，同學(xué)們要分外刻苦，而且要注意培養(yǎng)自己的聽力。這個的每年只有在7月(只限中級以上)，12月各有，報名早，出晚。所以建議想留學(xué)日本的同學(xué)盡早參加，想大四畢業(yè)后直接就走的同學(xué)在大三的時候參加1級或者2級，否則可能耽誤日后的申請。說到日語的作用，文理科的分別是比較大的，文科的情況下，尤其是想申請好的院校都要求具備1級水平也就是N1，理工科對日語的要求要相對較低，因為研究中用英語的機會也是相當(dāng)多的，交流的話基本可以用英語來代替，所以有很多幾乎沒有日語基礎(chǔ)的理工科學(xué)生也去了日本。通常的情況下理工科學(xué)生有2級也就是N2的水平，教授就會對該學(xué)生的日語水平予以肯定了。

　　2、英語能力的培養(yǎng)及的取得

　　通過上表所述可以知道托福是被廣泛認可的，通常情況下，想考取好的院校要求托福在80分以上，符合這個線的同學(xué)，都會被教授所認可。

　　3、出身院校，專業(yè)課及論文的重要性

　　專業(yè)知識的衡量大致可以通過出身學(xué)校和GPA以及論文來進行。對于學(xué)生的出身學(xué)校是不能改變的，不過出身院校的地位對于申請來講十分重要。教授初次看到你的個人簡歷，就會看到你的出身院校，基本上就可以判斷出你的出身院校所在的檔次。比如幾本院校，是否是211或者985院校。其次的判定就是GPA，這也作為教授考察學(xué)生專業(yè)能力的依據(jù)。再其次就是論文，也會為學(xué)生的一個要點，一篇出色的論文得到教授的賞識，也是學(xué)生個人魅力的一個要點。

　　4、研究計劃書

　　的研究計劃書能夠體現(xiàn)出學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，是教授審查學(xué)生能力的關(guān)鍵依據(jù)。研究計劃書大致要涉及到研究背景、研究內(nèi)容、研究目的、研究方法和期待成果這幾個方面。相對來說文科生的研究計劃書就變得更加重要。教授就通過這份研究計劃書來觀察學(xué)生專業(yè)的吻合度和可塑性，所以需要認真地寫，好好查閱參考文獻的資源，好好研究教授的方向。要是自己有較好的創(chuàng)意，可以純粹的自己獨立寫成，如果沒有的話，就找教授研究內(nèi)容的某一部分或者相關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)寫。總之需要用心去寫，這是教授能夠收你與否的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。理工科方面到不是很依賴研究計劃書，因為理工科的研究內(nèi)容取決于研究室的設(shè)備和過去知識的積累，不可能自己想研究什么就研究什么。所以研究計劃書只是一個出愿時的一個必要手續(xù)。

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