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杭州培森托福培訓(xùn)分析閱讀備考  

    很多學(xué)生在做閱讀的時(shí)候還是傳統(tǒng)的中式閱讀方式，這樣對(duì)托福閱讀的功課作用并不大，下面杭州托福培訓(xùn)為大家分析托福閱讀備考。  

        一、段落結(jié)構(gòu)  

　　文章寫(xiě)作過(guò)程中，為了清楚的表達(dá)中心思想，會(huì)采用不同的段落結(jié)構(gòu)，而結(jié)構(gòu)的選取與文章類型及內(nèi)容無(wú)關(guān)，僅是選取一種為清晰的表達(dá)方式。段落內(nèi)部結(jié)構(gòu)從大體上來(lái)講可以分為總——分——總的分點(diǎn)并列結(jié)構(gòu)，或者總——分的觀點(diǎn)遞進(jìn)闡述結(jié)構(gòu)。相對(duì)來(lái)講前者更賦邏輯性，而后者因其邏輯性較差而導(dǎo)致在閱讀過(guò)程中難度系數(shù)相對(duì)較大。  

　　二、句子結(jié)構(gòu)  

　　托福閱讀中的句式結(jié)構(gòu)復(fù)雜，想要的把握完整的句意，需要分析其間所存在的各種句式，了解每種句式的結(jié)構(gòu)結(jié)成，識(shí)別方法，處理方法，更進(jìn)一些，還可以探究其寫(xiě)作方法，達(dá)到對(duì)每種句式從里到外的熟悉。  

　　三、單詞  

　　在記憶單詞的時(shí)候也有種方法可以借鑒，比如：記憶曲線記憶法：按照詞匯書(shū)上的分類，每天要做到及時(shí)復(fù)習(xí)。詞根詞綴記憶法：這個(gè)方法大家在查字典的時(shí)候也可以注意一下，詞根多來(lái)自于拉丁文等，此法有助于對(duì)遇到的生詞進(jìn)行拆分，猜測(cè)詞意。  

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