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記單詞，用這種中文諧音法入門，到底靠譜不靠譜？  

孩子是家庭的中心，是爸爸媽媽的掌中寶。學(xué)英語時(shí)，為了便于記憶，家長(zhǎng)會(huì)為她(他)標(biāo)上中文諧音，這樣的做法在我們自己小的時(shí)候是否也曾仿制過呢？到底是對(duì)還是錯(cuò)？  

今天的主人公，是一位律師的“奇葩爸爸”，他的女兒小名叫小豆芽，今年在杭州一所上三年級(jí)。為了方便女兒記憶，他把七八千多個(gè)英語單詞都用中文諧音翻譯過來。  

為什么要如此做呢？事情是這樣滴……  

由于孩子剛剛進(jìn)入學(xué)英語的階段，對(duì)陌生的英語單詞提不起興趣，甚至有些排斥。無奈的是，爸爸和媽媽在英語面前也是“門外漢”。  

為了培養(yǎng)小豆芽對(duì)英語的興趣，從今年3月底起，爸爸每天從英語課本和繪本上摘抄20-30個(gè)英語單詞，晚上和女兒一起學(xué)，包括單詞的發(fā)音和意義。爸爸用的教學(xué)法，就是上面中提到的“中文諧音”?！斑@是我在學(xué)生時(shí)代學(xué)英語的‘老辦法’，感覺還管用的。”爸爸說。  

雖然用中文諧音讀英文單詞，在發(fā)音上不夠標(biāo)準(zhǔn)，但小豆芽學(xué)英語的興趣真的了。  

這位爸爸跟女兒舉了個(gè)例子：lawyer這個(gè)單詞，是“律師”的意思，他們一般都戴著白色的假發(fā)，像老人一樣，所以音譯成“老爺”。女兒覺得很好玩，所以記得也很快。  

現(xiàn)在，手抄這份專屬的“單詞本”是豆芽爸爸每天的必備功課。他每周都會(huì)給孩子更換新的“單詞本”，不認(rèn)識(shí)的就請(qǐng)教同事。  

一開始，豆芽媽媽覺得這樣的方式會(huì)把孩子“往溝里帶”，但后來看到孩子對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣越來越大，也不再反對(duì)，還是讓他繼續(xù)帶娃了。  

豆芽媽媽認(rèn)為，爸爸的方法雖然有不科學(xué)的地方，可確實(shí)形象又好玩。爸爸則表示，這樣的方式可以入門，不過等到以后孩子學(xué)詞組、句子，就不適用了。  

那么，用這種中文諧音法入門，值不值得其他爸爸媽媽借鑒？小編專門請(qǐng)教了，杭州培森英語教研組新托福主管老師章晶晶。  

章老師認(rèn)為，這位爸爸的“中文諧音法”不是特別聰明，也不太科學(xué)。但是如果小豆芽真的感興趣，因此喜歡上學(xué)英語，也沒什么不可以。  

不過，這種方法并不適合大多數(shù)孩子。章老師說，英語是一種表音系統(tǒng)，每個(gè)英文單詞的形與音，都是一一對(duì)應(yīng)的，就像漢語拼音一樣。所以，許多初學(xué)英語的小朋友，會(huì)用拼音來標(biāo)注英文單詞的讀音。但是漸漸地，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，完全沒必要用拼音標(biāo)注，因?yàn)橛⑽淖帜笇?duì)應(yīng)的讀音其實(shí)很有規(guī)律，掌握了規(guī)律，直接拼讀就行。大家管這種規(guī)律，叫“自然直拼法”，現(xiàn)在許多英語課都會(huì)用到。  

說到后，這位爸爸的奇葩教學(xué)法雖然不值得大力推廣，但是他對(duì)寶貝女兒的心意與付出，值10000個(gè)ZAN！  

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