成都排名靠前的自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)，成都小米熊兒童康復(fù)中心主要針對2歲以上語言發(fā)育遲緩、孤獨癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強化。

 

感知覺遲鈍、感受范圍狹窄、注意力缺陷、缺乏辨別能力等是自閉癥兒童認知發(fā)展的主要特點。了解這些特點，是進行認知訓(xùn)練的基礎(chǔ)。

 

自閉癥兒童的認知能力訓(xùn)練主要圍繞注意力、觀察力、記憶力、數(shù)字認知、圖形認知等八項內(nèi)容展開。訓(xùn)練時要綜合能力目標與生活目標共同制定訓(xùn)練計劃，訓(xùn)練方法如下：

 

1、模仿與指令

 

這是兒童學(xué)習的基礎(chǔ)，兒童的動作、語言、技能以及行為習慣、品質(zhì)等的形成和發(fā)展都離不開模仿。

 

目的：

視聽知覺的發(fā)展、注意力的訓(xùn)練、配合能力、協(xié)調(diào)能力

 

內(nèi)容：

粗大動作模仿——精細動作模仿——簡單操作模仿——復(fù)雜操作模仿

 

2、配對與分類

 

區(qū)別物體的異同是學(xué)習能力的基礎(chǔ)，而對兒童進行配對能力的訓(xùn)練，目的就在于提高他們區(qū)別物體異同的能力和對事物進行分類的能力。

 

目的：

視覺辨別、感知范圍、集中注意、歸納能力、思維能力

 

內(nèi)容：

物物配對—物圖配對—圖圖配對—書面泛化

形狀分類—顏色分類—大小分類

 

3、區(qū)分和比較

 

兒童通過對物品的觀察從而進行區(qū)分和比較，促進其感知能力、概括能力和思維推理能力的發(fā)展，對數(shù)前概念的理解和掌握，也為學(xué)習數(shù)學(xué)奠定基礎(chǔ)。

 

目的：

感知能力、推理能力、概括能力

 

內(nèi)容：

大小、多少、高矮、長短等

 

4、順序和排列

 

依照順序來操作，或通過操作來完成根據(jù)某一標準進行的排列活動。

 

目的：

感知能力、區(qū)分比較、順序工作、推理能力、邏輯思維

 

內(nèi)容：

左右上下之序、大小高矮長短等之排列、事物發(fā)展順序之排列等