杭州愛孕寶母嬰月嫂培訓(xùn)
高級(jí)母嬰護(hù)理（月嫂）培訓(xùn)、高級(jí)育嬰師培訓(xùn)、高級(jí)催乳師培訓(xùn)、高級(jí)產(chǎn)后康復(fù)師、蒙氏...
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杭州愛孕寶母嬰月嫂培訓(xùn)
高級(jí)母嬰護(hù)理（月嫂）培訓(xùn)、高級(jí)育嬰師培訓(xùn)、高級(jí)催乳師培訓(xùn)、高級(jí)產(chǎn)后康復(fù)師、蒙氏...
一，理念
"教育的目的不僅僅是傳播知識(shí)，應(yīng)該有一種新的發(fā)展方向，那就是釋放人的潛能。什么時(shí)候開始這樣的教育呢?我的回答是在人出生起就要進(jìn)行這樣的教育，因?yàn)槿艘怀錾途哂袩o限潛能。" ----瑪利婭·蒙特梭利(Maria Montessori)每個(gè)孩子都是*，每個(gè)孩子都有他獨(dú)特的成長軌跡，教育孩子就要走進(jìn)孩子的心靈世界，就要先去了解他。在蒙特梭利，我們職責(zé)是，先去了解孩子，之后為他創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合孩子發(fā)展需要的環(huán)境，之后去引導(dǎo)他，釋放他與生俱來的潛能
教育特色
1) 以蒙特梭利教育為基礎(chǔ)，尊重幼兒自然成長的規(guī)律:把握0-6歲幼兒發(fā)展敏感期的較佳年齡段，關(guān)注幼兒大腦發(fā)育及身心發(fā)展，為寶貝制定個(gè)性化早教方案，學(xué)習(xí)結(jié)束，每個(gè)寶寶都可獲得由教師親筆書學(xué)幼兒觀察記錄。讓我們的家長隨時(shí)隨地了解寶貝的發(fā)育狀況給與個(gè)性化引導(dǎo)。
課程結(jié)構(gòu)特色
2) 采用蒙特梭利教具體驗(yàn)式教學(xué)模式，分齡與混齡相結(jié)合。0-36個(gè)月的幼兒根據(jù)其年齡發(fā)育特點(diǎn)我們?cè)O(shè)計(jì)了啟蒙、感官，音樂、藝術(shù)等系統(tǒng)的蒙特梭利課程來啟發(fā)嬰幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。2.5-5歲的幼兒進(jìn)入兒童之家學(xué)習(xí)日常生活教育、感官教育、數(shù)學(xué)教育、科學(xué)文化教育等傳統(tǒng)的蒙特梭利專業(yè)課程。多元智能的創(chuàng)意課程與實(shí)驗(yàn)室教學(xué)，讓孩子感受科學(xué)的同時(shí)增強(qiáng)其動(dòng)手能力，讓孩子在關(guān)愛與互助中體驗(yàn)蒙特梭利教育精粹。
環(huán)境特色
3)在安全，環(huán)保的教育環(huán)境下，參照-標(biāo)準(zhǔn)，蒙特梭利早教中心根據(jù)幼兒心理以及生理特性設(shè)計(jì)了眾多的家。
以兒童為中心，尊重兒童;抓住此階段兒童的敏感期，有針對(duì)性地設(shè)置環(huán)境，蒙氏理念中是以環(huán)境來完成教學(xué)的不"教"的教育。
1-3歲是孩子肢體與語言得到快速發(fā)展的時(shí)期，孩子也開始由被動(dòng)社交開始轉(zhuǎn)向主動(dòng)社交。孩子也開始慢慢有了獨(dú)立意識(shí)與自我表達(dá)的意愿。嬰兒期的孩子對(duì)曲調(diào)還不是很敏感，對(duì)他產(chǎn)生刺激的是音樂是節(jié)奏，所以我們?cè)诔跗趯?duì)孩子引入的是以節(jié)奏訓(xùn)練為基礎(chǔ)的課程。我們鼓勵(lì)幼兒通過發(fā)聲歌唱來表達(dá)自己。透過游戲律動(dòng)，歌謠，故事，樂器，圖譜以及戲劇表演等讓孩子們走進(jìn)音樂的殿堂。
律動(dòng)為主訓(xùn)練寶寶的肢體協(xié)調(diào)性，通過學(xué)習(xí)不同文化的歌曲，感受不同的音樂風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、調(diào)性、節(jié)奏、模式。
歌謠、故事讓孩子學(xué)習(xí)穩(wěn)定的節(jié)奏，讓幼兒通過故事圖片展開豐富的音樂聯(lián)想。
通過樂器、基本聲勢學(xué)習(xí)，以及對(duì)古典樂曲的欣賞充分體現(xiàn)了音樂教育的綜合性。
通過故事學(xué)習(xí)簡單的樂理知識(shí)，包括各種簡單的音符等等，讓孩子初步理解各種音符時(shí)值的長短。
通過圖譜游戲來學(xué)習(xí)世界名曲，讓孩子通過肢體及聲勢動(dòng)作來學(xué)習(xí)古典樂曲當(dāng)中的節(jié)奏。
通過戲劇表演，讓孩子明確角色的劃分，加強(qiáng)樂理和復(fù)雜的節(jié)奏型的學(xué)習(xí)提升孩子對(duì)音樂理解與吸收。
