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英語(CET)的作用和影響
        無論是在求職市場還是在校園，英語四、六級均成為衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)，英語四級甚至于還成為畢業(yè)生能否拿到學(xué)位的決定性因素。
英語是主管的一項(xiàng)性的教學(xué)，其目的是對生的實(shí)際英語能力進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的測量，為英語教學(xué)提供服務(wù)。英語四級不但信度高，而且效度高，能夠反映我國生的英語水平，英語已經(jīng)得到社會的承認(rèn)，目前已經(jīng)成為各級人事部門錄用畢業(yè)生的標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)生了一定的社會效益。

      英語四、六級是由組織的統(tǒng)一的，每年1月與6月開各考，每年參考人數(shù)近200萬人，是我國目前規(guī)模大的英語水平。由于四六級英語是目前高校中的"統(tǒng)考"科目，用人單位把是否通過四六級作為衡量聘用人才英語水平的硬指標(biāo)。為滿足不同人員的需要，我校特開設(shè)四級基礎(chǔ)。

培訓(xùn)對象：主要是針對沒有英語基礎(chǔ)或有英語基礎(chǔ)但很長時間不常使用英語的人員，其英語水平相當(dāng)于高中至一年級水平。如果直接參加四級班學(xué)習(xí)，有較大難度，往往半途而廢。既浪費(fèi)時間與金錢，又沒學(xué)到知識。

培訓(xùn)教材：采用上海外國語出版社出版的《英語精讀》第3冊為基礎(chǔ)教材與出版社出版的《英語四級題詳解》及自編教材。

教學(xué)模式： 整個教學(xué)過程包括：基礎(chǔ)知識、系統(tǒng)分析、專項(xiàng)講解訓(xùn)練三個階段。

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基礎(chǔ)階段：以《英語精讀》第3冊為基本教材，逐篇逐篇地精講英語精讀課文。從詞匯開始，從聽、說、讀、寫4方面組織教學(xué)，逐步學(xué)員詞匯量，學(xué)員英語語法應(yīng)用能力，增強(qiáng)學(xué)員英語閱讀理解能力，為系統(tǒng)分析打下扎實(shí)的英語基礎(chǔ)。

分析階段：以出版社出版的《英語四級詳解》為基本教材，由英語四級輔導(dǎo)，對四級進(jìn)行分析、系統(tǒng)歸納總結(jié)。指明出處，揭示，傳授。

專項(xiàng)講解階段：以四級教育自編的資料為基本教材，根據(jù)四級試卷結(jié)構(gòu)，從聽力理解、閱讀理解、完形填空、寫作、翻譯幾方面進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，總結(jié)各項(xiàng)要求、，解題思路。

師資力量：我校開設(shè)的英語四級基礎(chǔ)，由蘇州教師與四級輔導(dǎo)，聯(lián)袂主講，合格率（425分）為85左右。未過，免費(fèi)重讀。

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