蔡林老師《從技術(shù)能手管理高手》課程大綱

【課程背景】：

    中國(guó)企業(yè) 95以上的中基層主管都是從技術(shù)能力比較強(qiáng)的人員中提拔起來的，很多剛剛走上管理崗位的研發(fā)人員角色不能轉(zhuǎn)換，過度關(guān)注技術(shù)細(xì)節(jié)；認(rèn)真幫助下屬可是他們并不買賬；凡事親力親為，忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低；希望下屬多提意見，可是他們卻什么都不說，不愿意承擔(dān)責(zé)任；上司讓制定工作計(jì)劃，可卻無從下手；不知道如何分派工作，如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，更不知道如何你的團(tuán)隊(duì)不出差錯(cuò)，致使疲憊不堪卻還不能有效達(dá)到整體目標(biāo)。

【培訓(xùn)目標(biāo)】：

講解管理人員角色認(rèn)知、勝任力模型、新晉管理人員常犯的錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地傳授管理人員基本的管理技能，使他們能夠盡快地適應(yīng)新的職位的要求，掌握時(shí)間管理與自我心態(tài)調(diào)整的方法。

【培訓(xùn)對(duì)象】：各技術(shù)部門經(jīng)理及各部門新晉主管、經(jīng)理

【培訓(xùn)形式】：理論講授20+案例分析20+小組討論30+講師點(diǎn)評(píng)30

【課程大綱】：

一、技術(shù)與業(yè)務(wù)人員的特征分析

ü  案例討論：TOM到底怎么了？

ü  從技術(shù)到管理的舉例

（比爾·蓋茨、杰克·韋爾奇、馬化騰）

n  一般技術(shù)人員的特征分析

ü  技術(shù)出身管理者容易出現(xiàn)的問題

n  不同層級(jí)人員的技能側(cè)重

n  技術(shù)與管理人員的不同特征比較

ü  技術(shù)骨干與管理者的區(qū)別

ü  討論：難道還有功勞也沒有苦勞嗎？

ü  討論：為何經(jīng)理的薪資比員工要高呢？

二、從技術(shù)到管理習(xí)慣上的轉(zhuǎn)變

ü  案例分析：王大力為何會(huì)這樣？

ü  討論：你如何看待電工班長(zhǎng)劉力？

n  從自己做事到讓別人做事的轉(zhuǎn)變

ü  故事：這只鸚鵡到底值多少錢？

n  從只關(guān)注做事到管人理事的轉(zhuǎn)變

ü  管理者應(yīng)具備的能力模型分析

ü  從管理方格中分析得到的啟示？

ü  從做好人到先會(huì)做壞人的轉(zhuǎn)變

ü  從PDCA的循環(huán)中得到的啟示

n  從發(fā)現(xiàn)問題到推動(dòng)解決問題的轉(zhuǎn)變

ü  討論：地上一灘油我們?cè)撛趺崔k？

ü  討論：公司為何聘用你當(dāng)經(jīng)理？

n  從追求真理到把握適度的轉(zhuǎn)變

ü  案例分析：會(huì)議中發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)有意義嗎？

n  從內(nèi)方外方到外圓內(nèi)方的轉(zhuǎn)變

ü  分析：許多管理者在公司中日常行為？

n  從追求個(gè)人成就到追求團(tuán)隊(duì)成就的轉(zhuǎn)變

ü  管理者的績(jī)效——來自于下屬的績(jī)效

ü  討論：如果你獲得意外收獲會(huì)做些什么？

三、從技術(shù)到管理者的技能

n  目標(biāo)與計(jì)劃管理

ü  如何設(shè)定與分解目標(biāo)？

ü  如何應(yīng)對(duì)員工消極情緒？

ü  如何對(duì)計(jì)劃進(jìn)行有效的控制？

ü  討論：王總出現(xiàn)的問題在哪里？

n  如何激勵(lì)與輔導(dǎo)你的部屬？

ü  培養(yǎng)與激勵(lì)部屬的好處有哪些？

ü  討論：得到提拔的前提條件是什么？

n  培養(yǎng)與輔導(dǎo)部屬的方法有哪些？

ü  如何有效利用四步法輔導(dǎo)員工？

ü  討論：如何處理需要你解答的問題？

四、管理者心態(tài)調(diào)整與自我修煉

ü  心態(tài)——對(duì)于管理者的重要性

ü  討論：智商與情商高低會(huì)說明什么？

ü  如何學(xué)會(huì)調(diào)整心情讓自己愉悅？

五、現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)和問題答疑