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在現(xiàn)代信息社會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)已經(jīng)成為教育的主流取向。而中的機(jī)器人教育綜合了計(jì)算機(jī)、機(jī)械、電子、通訊、控制、聲、光、電、磁等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)和技能；學(xué)生通過(guò)查閱并學(xué)習(xí)機(jī)器人知識(shí)、親手組裝機(jī)器人調(diào)試傳感器、設(shè)計(jì)并編寫(xiě)程序、完成任務(wù)等活動(dòng)，可以進(jìn)行大量的信息活動(dòng)和技術(shù)鍛煉，從而有效的了信息素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)。

1.機(jī)器人知識(shí)的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

所謂信息素養(yǎng)，是指利用信息技術(shù)手段（如Internet，計(jì)算機(jī)等）積極主動(dòng)地開(kāi)展收集信息、判斷信息、處理加工信息、表現(xiàn)信息、創(chuàng)造信息、合情合理地發(fā)送或傳播信息能力的培養(yǎng)。

2.機(jī)器人技術(shù)的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)

在機(jī)器人技術(shù)的教育中，學(xué)生需要將具體的活動(dòng)抽象為編程的思想，再用圖形化編程語(yǔ)言或代碼程序語(yǔ)言在計(jì)算機(jī)上編成程序，然后通過(guò)計(jì)算機(jī)和機(jī)器人的通訊，將程序下載到機(jī)器人的微處理器，通過(guò)觀察機(jī)器人的運(yùn)行情況來(lái)調(diào)試、驗(yàn)證、反思、改進(jìn)程序。并且在機(jī)器人的組裝調(diào)試過(guò)程中，學(xué)生需要不斷熟悉操作技術(shù)，反復(fù)動(dòng)腦動(dòng)手嘗試，這個(gè)過(guò)程可以加深學(xué)生對(duì)技術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解，有效技術(shù)的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造能力，從而了技術(shù)能力和技術(shù)素養(yǎng)。

3.機(jī)器人教育可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

學(xué)生通過(guò)親手組裝機(jī)器人、調(diào)試傳感器、編寫(xiě)程序、完成任務(wù)等活動(dòng)，可以使動(dòng)手能力、邏輯思維能力、綜合應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力等都得到的訓(xùn)練和。機(jī)器人活動(dòng)還能激發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放性思維。

要想控制好機(jī)器人，必須要了解機(jī)器人軟件工程、硬件結(jié)構(gòu)、功能與應(yīng)用等方面的基本知識(shí)。只有掌握了這些基本知識(shí)知識(shí)，才能發(fā)揮自己的聰明才智，構(gòu)思出巧妙的機(jī)器人方案。這一過(guò)程是極其富有挑戰(zhàn)性的，較能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過(guò)程。

4.機(jī)器人教育為實(shí)施素質(zhì)教育提供實(shí)踐平臺(tái)

通過(guò)舉辦機(jī)器人，為我國(guó)的中生提供了一個(gè)充分展示創(chuàng)造力的舞臺(tái)，有利于激發(fā)青少年開(kāi)發(fā)、研制高科技的興趣與愛(ài)好。通過(guò)研究設(shè)計(jì)、制作、調(diào)試機(jī)器人,激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)了學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力和跨專業(yè)的綜合應(yīng)用能力，為素質(zhì)教育的開(kāi)展，開(kāi)辟了新路，提供了好教材?？梢哉f(shuō)，智能機(jī)器人教育為實(shí)施素質(zhì)教育提供了一個(gè)可操作性的實(shí)踐平臺(tái)。

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