全腦記憶能開(kāi)發(fā)小朋友左右腦潛能，增強(qiáng)左右腦協(xié)同工作的能力，小朋友想象力，專(zhuān)注力，創(chuàng)造力，邏輯思維能力和空間構(gòu)建能力等大腦基礎(chǔ)機(jī)能，結(jié)合記憶方法的傳授和記憶方法與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合的實(shí)踐訓(xùn)練，達(dá)到記的快，記的牢，記的準(zhǔn)，記的久的。

簡(jiǎn)單介紹：

學(xué)習(xí)全腦記憶課程的黃卡訓(xùn)練、曼陀羅卡訓(xùn)練、a波+腹式呼吸訓(xùn)練，數(shù)學(xué)編碼法、定樁記憶法、思維導(dǎo)圖法和英語(yǔ)單詞記憶法。開(kāi)發(fā)左右腦潛能，增強(qiáng)左右腦協(xié)同，專(zhuān)注力，課堂吸引力，創(chuàng)造力和想象力，促進(jìn)記憶水平和速度的。

//常規(guī)：30次 60課時(shí) 一周1次  每次90分鐘

常規(guī)：30次 60課時(shí) 一周1次  每次90分鐘

A級(jí)：《潛能開(kāi)發(fā)》    5-6歲 大班學(xué)前班小朋友

B級(jí)：《超能記憶》    7-8歲 一 二 三年級(jí)

C級(jí)：《強(qiáng)大腦》  9-12  四 五 六年級(jí)

三個(gè)級(jí)別的課程是通過(guò)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)，左右腦潛能開(kāi)發(fā)和記憶方法學(xué)習(xí)和應(yīng)用來(lái)給孩子做。

一：5-6更注重基礎(chǔ)能力培養(yǎng)，潛能開(kāi)發(fā)，教授三種基礎(chǔ)的記憶方法，配對(duì)記憶法，定樁記憶法和串聯(lián)記憶法，6-8會(huì)教授7種記憶方法，更加和學(xué)科掛鉤，能力培養(yǎng)難度加深，學(xué)完5-6在學(xué)6-8會(huì)更系統(tǒng)

注：（5-6歲潛能開(kāi)發(fā)課程是全腦記憶課程的預(yù)備級(jí)課程，是為了第二級(jí)課程的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 5-6歲的小朋友識(shí)字量有限，理解能力也需要繼續(xù)，想要在我們專(zhuān)項(xiàng)的記憶課程訓(xùn)練中取得好的訓(xùn)練，就需要我們打好基礎(chǔ)，掌握一定的學(xué)習(xí)技巧。 5-6歲的小朋友正處于潛能開(kāi)發(fā)的重要時(shí)期，如果，在這一階段注意培養(yǎng)了小朋友的各項(xiàng)能 力，在今后的學(xué)習(xí)生活中會(huì)收到事半功倍的。）

二：6-8和9-10比整體難度加深，還會(huì)學(xué)到英語(yǔ)其他級(jí)別學(xué)不到的英語(yǔ)單詞記憶法

難度加深體現(xiàn)：上課直接講學(xué)科內(nèi)容，像記憶詩(shī)人和稱(chēng)號(hào)，記憶古詩(shī)，記憶四大高原四大文明古國(guó)等，還會(huì)用速算訓(xùn)練邏輯思維

英語(yǔ)單詞記憶法和自然拼讀區(qū)別，自然拼讀在于讀音以及，更注重讀音，咱們更注重拼寫(xiě)的正確性

注:(二三級(jí)的課程都體現(xiàn)能力和方法兩個(gè)方面的內(nèi)容，都以成像能力、專(zhuān)注力和想象力作為訓(xùn)練的，循序漸進(jìn)的記憶的速率和正確率。只是根據(jù)學(xué)生的不同年齡段對(duì)學(xué)生的要求有所不同。在方法的學(xué)習(xí)上，兩個(gè)年齡段秉承有平行但難度不同的原則，都是從基礎(chǔ)方法開(kāi)始學(xué)習(xí)，這樣針對(duì)不同水平的學(xué)生，都能的接受，短期內(nèi)更好的融入學(xué)習(xí)，也能更好的將基礎(chǔ)方法扎實(shí)的掌握，形成二三級(jí)的順利。三級(jí)課程根據(jù)學(xué)生的年齡段，增加開(kāi)設(shè)英語(yǔ)單詞記憶方法，更符合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求。系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)一級(jí)課程的學(xué)生，在三級(jí)的學(xué)習(xí)中，能夠展現(xiàn)出更好的反應(yīng)速率和正確率，并且在想象力、表達(dá)力和記憶力方面，會(huì)更加有。)

1.自主研發(fā)教材幫助

有自己的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，專(zhuān)門(mén)研發(fā)課件和教材，有足夠的師資支持，自主研發(fā)教材選取傳統(tǒng)文化經(jīng)典，古詩(shī)詞等內(nèi)容，在訓(xùn)練記憶能力的同時(shí)幫助學(xué)生加深對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

2.方法和知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合

在方法學(xué)習(xí)過(guò)程中，選取與生活學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)作為載體，進(jìn)行練習(xí)和運(yùn)用，在收獲技能同時(shí)知識(shí)

3.注重實(shí)際操作比重

課程在設(shè)置過(guò)程中加大實(shí)操比重，教師在講解完內(nèi)容后給予學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，學(xué)生及時(shí)掌握

1.專(zhuān)注力不好，影響上課學(xué)習(xí)效率，生活中和家人講話(huà)不認(rèn)真等等

2.記憶力不好，死記硬背，背的時(shí)間長(zhǎng)，記不住，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法。記憶力好的做，多學(xué)習(xí)好，孩子會(huì)越來(lái)越好，事半功倍

3.自信心不夠，遇事容易退縮，不肯爭(zhēng)取，缺乏目標(biāo)與上進(jìn)心。

4.自我管理差，學(xué)習(xí)不自覺(jué)，注意力不集中。

5.持久性和意志力差，做事情喜歡半途而廢。

1、習(xí)慣性掌握6大基礎(chǔ)學(xué)習(xí)法;

2、120個(gè)腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練場(chǎng)景；

3、熟練掌握用3種經(jīng)典記憶法

4、2套右腦創(chuàng)造力深度訓(xùn)練法；

5、12次“課堂競(jìng)技賽”；

6、跨界掌握1000個(gè)詞匯

7、學(xué)習(xí)10個(gè)神話(huà)故事、15個(gè)安全標(biāo)識(shí)、 近60個(gè)成語(yǔ);

8、習(xí)得12種手腦操訓(xùn)練；

9、賞析30本繪本故事