洛陽(yáng)西貢數(shù)碼大廈校區(qū)高二語(yǔ)文輔導(dǎo)課程怎么樣_勵(lì)學(xué)教育
洛陽(yáng)西貢數(shù)碼大廈校區(qū)高二語(yǔ)文輔導(dǎo)課程怎么樣_勵(lì)學(xué)教育
| 授課機(jī)構(gòu) | 洛陽(yáng)勵(lì)學(xué)個(gè)性化中小學(xué)輔導(dǎo)西貢數(shù)碼大廈校區(qū) |
| 上課地點(diǎn) | 洛陽(yáng)西工區(qū)中州路|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
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課程詳情
任何一個(gè)人，都要必須養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，即使是今天在學(xué)校的學(xué)生，也要養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，因?yàn)檫t早總要離開(kāi)學(xué)校的!自學(xué)，就是一種獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的能力。行路，還是要靠行路人自己。作者:
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主要授課模式
1對(duì)1
適用學(xué)員
高二學(xué)生
學(xué)習(xí)目標(biāo)
掌握高中各年級(jí)階段的語(yǔ)文學(xué)科所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，找出并解決高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題與重難疑點(diǎn)等，針對(duì)性高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)，。
課程內(nèi)容
高二年級(jí)需學(xué)科分析，同時(shí)高一知識(shí)，現(xiàn)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，注重閱讀與詩(shī)歌鑒賞和寫作的深度，為高三做好鋪墊。
定制專屬文化課輔導(dǎo)方案：幫助藝考生解決難題
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個(gè)性教學(xué)模式：
特色教學(xué)
勵(lì)學(xué)教育針對(duì)藝考生特點(diǎn)，通過(guò)個(gè)性化一對(duì)一和個(gè)性化小班教學(xué)模式，讓每位藝考生都能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而達(dá)到。
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一對(duì)一輔導(dǎo)
荒廢文化課時(shí)間較長(zhǎng)，傳統(tǒng)的總復(fù)習(xí)授課形式無(wú)法滿足自身學(xué)習(xí)需求的藝考生。針對(duì)藝考生的方案，利用多年研究經(jīng)驗(yàn)，幫助藝考生掌握高考和題型，運(yùn)用勵(lì)學(xué)教育特色課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，掌握高考必備知識(shí)，
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全日制封閉輔導(dǎo)
在充分挖掘?qū)W生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力的同時(shí)，能關(guān)注到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)，運(yùn)用反復(fù)滾動(dòng)式的教學(xué)模式，牢固掌握了高考知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生短期內(nèi)適應(yīng)高考要求，并文化課！
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特色自習(xí)課
集體自習(xí)課，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、融入學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)效率，消化日常課程內(nèi)容，疑問(wèn)、難點(diǎn)老師跟進(jìn)解答。
老師
多年畢業(yè)班授課經(jīng)驗(yàn)研究試題，把握風(fēng)向圍繞知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)網(wǎng)格化不同層次學(xué)生的題型訓(xùn)練。
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專屬教案
專屬教案：個(gè)性化學(xué)習(xí)檔案（診斷報(bào)告、學(xué)情分析、各類試卷、成長(zhǎng)記錄等）定期會(huì)診并調(diào)整授課方案。
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課堂
“靶向”和“反復(fù)滾動(dòng)式”教學(xué)模式，牢固掌握知識(shí)點(diǎn)，天天練、周周測(cè)、月，模擬高強(qiáng)度。
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課后答疑
每天配備答疑課，解決疑問(wèn)難題，及時(shí)消化當(dāng)天所學(xué)，制定弱課補(bǔ)差計(jì)劃。
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兩周老師定心課，一周課，心理老師解壓課。
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志愿填報(bào)
政策解讀，優(yōu)選路徑建議，志愿填報(bào)指導(dǎo)。
更多詳情請(qǐng)咨詢?cè)诰€老師進(jìn)行了解。
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