課程簡介：通過學大老師對學生的定制化學習方案，根據(jù)學生的薄弱項著重輔導，另外以學習中的進行梳理鞏固，加強學生生物學習的整體知識鞏固。

課程特色：一、從學生出發(fā)，根據(jù)初一學生認知能力的特點研發(fā)課程;二、一對一輔導，個性化教學，滿足學生的需求;三、專屬教師團隊服務(wù)，學生的安全舒適學習環(huán)境。

課程定位：一對一輔導

授課內(nèi)容：一、教會學生正確表述性狀和相對性狀、遺傳和變異，并能夠分辨;二、了解并掌握動物、植物、細菌、真菌的細胞層次結(jié)構(gòu)以及各結(jié)構(gòu)功能;三、知識的整合梳理，分專題講解、生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境、生物圈等結(jié)構(gòu)及作用，動物、植物等結(jié)構(gòu)和作用、遺傳、傳粉、受精等相關(guān)知識;人體的研究，消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)等的構(gòu)成及作用原理;生物實驗的具體講解等等。通過大類歸納，細節(jié)知識點擴展，零散知識系統(tǒng)化，清晰學生的學習思路。

課程簡介：學大老師以學生為主體，根據(jù)生認知事物的特點選擇恰當?shù)慕虒W方法，激發(fā)培養(yǎng)學生的學習興趣，以影像，圖片等進行輔助教學，在活躍的教學氛圍中讓學生學會知識。

課程特色：一、從學生出發(fā)，根據(jù)初一學生認知能力的特點研發(fā)課程;二、小班教學培養(yǎng)學生的合作互動以及分享的能力;三、專屬教師團隊服務(wù)，學生的安全舒適學習環(huán)境。

課程定位：3-6人小班輔導課

授課內(nèi)容：本課程主要教授學生以下知識點：一、引導學生掌握生物多樣性的具體體現(xiàn)，培養(yǎng)學生熱愛大自然，探索大自然的習慣;二、教會學生植物細胞、動物細胞結(jié)構(gòu)以及細胞分裂過程，掌握生物小單位的生命過程;三、教會學生遺傳信息的位置，拓展遺傳信息以及基因組合的結(jié)果;四、普及進化論以及人類的生殖繁衍過程，引導學生對人類繁衍的正確認知。五、引導學生掌握人體的內(nèi)環(huán)境以及人體內(nèi)消化系統(tǒng)的組成以及對人體的作用、原理等內(nèi)容。

課程簡介：學大老師通過情境導入、新授課程以及鞏固等，同步輔導學生的知識，及時查漏補缺，避免學生因不會而反感導致惡性循環(huán)。

課程特色：一、同步輔導，及時補短板，穩(wěn)步前進;二、定制化課程，因材施教;三、趁熱打鐵，學生接受能力快。

課程定位：同步輔導課程

授課內(nèi)容：同步輔導課貫穿學生學習的整個學年，主要包括的全部知識點，的講解。生物的主要特征、生物圈是什么以及作用、生態(tài)系統(tǒng)的定義、意義、作用、科學探究的一般過程、顯微鏡的研究、遺傳信息、DNA、染色體等的關(guān)系、細胞分裂、人類生殖以及身體系統(tǒng)機能及器官的理解等等，同步的學生的薄弱部分，讓學生應對課堂學習內(nèi)容。