近幾年文化課要求逐漸提高，作為藝術(shù)生必須要做到文化課和專業(yè)課雙贏，才能被心中的理想錄取，在這期間需要付出很大的努力。

藝考生為什么要重視文化科？

1、為專業(yè)丟文化是普遍現(xiàn)象

藝考生由于長(zhǎng)期專注于專業(yè)課的集訓(xùn)輔導(dǎo)，文化課欠下了很多舊賬，很多考生集訓(xùn)之后回到學(xué)校，已經(jīng)進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)，完全跟不上節(jié)奏，學(xué)校無(wú)法做到為個(gè)別藝考生系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，文化課成為藝考生的劣勢(shì)。

2、學(xué)校進(jìn)度跟不上

只有文化課、專業(yè)課雙項(xiàng)上線，藝考生才能選擇一所好的。普通高中以群體教學(xué)為主，教學(xué)內(nèi)容和授課方式主要針對(duì)多數(shù)同學(xué)，無(wú)法滿足基礎(chǔ)不好，進(jìn)度慢的藝考生的特殊需求。

3、藝考改革

文化課分?jǐn)?shù)不斷提高。近幾年藝考改革，導(dǎo)致?？荚盒４蠓瓤s招，競(jìng)爭(zhēng)勢(shì)必更加千帆競(jìng)渡、百舸爭(zhēng)流。同時(shí)教育部要求提高藝考類本科專業(yè)文化課錄取分?jǐn)?shù)線，各個(gè)也紛紛提高文化課門檻。

追賢教育6大辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

（1）師資雄厚

      我校教學(xué)老師具有多年高三畢業(yè)班授課經(jīng)驗(yàn)，熟悉高考考情考點(diǎn)，并能準(zhǔn)確把握高考命題方向，熟知高考動(dòng)態(tài)。

（2）針對(duì)性教學(xué)

      嚴(yán)格按照學(xué)生每科知識(shí)水平劃分,進(jìn)行分層教學(xué),給不同分?jǐn)?shù)段的學(xué)生施以適宜的教學(xué)難度和進(jìn)度。通過(guò)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)、增強(qiáng)記憶能力、訓(xùn)練快速閱讀、知識(shí)融會(huì)貫通、提高解題能力、解決偏科問(wèn)題等模式，助力學(xué)生有效，從而考上自己理想的。

（3）考試管理

      模擬考試結(jié)束后針對(duì)性分析每個(gè)學(xué)生每個(gè)科目出現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)復(fù)習(xí)情況，找到學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，給學(xué)生專業(yè)、具體的建議和改進(jìn)措施，為學(xué)生下一階段的學(xué)習(xí)點(diǎn)亮一盞明燈。

（4）雙師課堂

      每個(gè)科目配備一名主講老師與一名助教老師，采取主教教學(xué)、助教輔導(dǎo)，分工配合的教學(xué)模式。主講老師負(fù)責(zé)講解知識(shí)點(diǎn)，助教老師負(fù)責(zé)課堂答疑、查漏補(bǔ)缺、鞏固練習(xí)等。-實(shí)現(xiàn)“雙師課堂”，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

（5）藝術(shù)生文化課專用教材

      對(duì)藝考生來(lái)說(shuō)，在文化課方面存在一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的“備考荒蕪期”，學(xué)習(xí)期間會(huì)有厭煩情緒，勢(shì)必造成專業(yè)課合格，文化課落榜的結(jié)局。對(duì)此我校專門為高三藝術(shù)類考生研發(fā)了《追賢藝術(shù)生專用百日征服文化課學(xué)案》、《追賢藝術(shù)生百日大復(fù)習(xí)專用資料》、《追賢藝術(shù)生高考文化課專用思維導(dǎo)圖與知識(shí)口訣》以及《追賢藝術(shù)生高考絕密*卷》等一系列專用教材。

（6）填報(bào)志愿指導(dǎo)

      每年都有一些同學(xué)因?yàn)橹驹柑顖?bào)失誤而與理想的失之交臂。高考結(jié)束后，我校會(huì)為每位學(xué)生提供志愿填報(bào)一對(duì)一指導(dǎo)，為各位學(xué)子的夢(mèng)保駕護(hù)航。

學(xué)校管理模式

      全封閉全追蹤管理，使學(xué)生不受外界干擾。校內(nèi)設(shè)施配備齊全，老師和學(xué)生同吃住，每個(gè)學(xué)生宿舍至少配備一名老師監(jiān)寢，徹底解決學(xué)生課余時(shí)間浪費(fèi)問(wèn)題，充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，快速漲分。

追賢教育2022屆課程表