成都航空港兒童成長中心探究與解決問題能力口語培訓(xùn)中心
| 授課機構(gòu) | 成都i2艾途兒童成長中心雙流航空港分校 |
| 上課地點 | 星月路大成郡好又多購物廣場|詳細地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 028-85287850 |
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課程詳情
現(xiàn)在家長都會在寒暑假周末給孩子報個英語培訓(xùn)班，但是如何挑選英語培訓(xùn)機構(gòu)呢？師資是否專業(yè)？ 給你支一招：
要求看他們的TEFL、TESOL證書。
TEFL是Teaching English as a Foreign Language（教授非英語人士英語）的縮寫。獲得該證書必須通過下列項目的考試：“基于課堂的語言學(xué)習(xí)及教學(xué)研究”、“語言教學(xué)中的測試與評估”、“英語外語教學(xué)教學(xué)法”、“第二語言習(xí)得之理論與實踐”和“計算機輔助教學(xué)”等等。
TESOL是Teaching English to Speakers of Other Languages，通常指教授移民到英語國家的非英語母語學(xué)生學(xué)習(xí)英語。 TESOL證書涵蓋了TEFL證書的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在世界范圍內(nèi)的權(quán)威性也被更加廣泛認(rèn)可。 同時TESOL證書也是外教辦理外國專家證的重量級砝碼。
一方面我們都知道自己英語學(xué)得不好，方法不對，一方面又在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，自覺不自覺地重復(fù)著自己錯誤的理念和方法；同時，我們自以為更先進的那些理念、學(xué)習(xí)方法，可能也只是我們的某種直覺，與語言學(xué)習(xí)的規(guī)律大相徑庭。
iBilingual 國際菁英成長課程，是i2推出的以英語學(xué)習(xí)為主的國際化成長項目。不同于傳統(tǒng)的英語教學(xué)，在教學(xué)基礎(chǔ)上，iBilingual通過設(shè)置語言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)、家庭教育及社會責(zé)任四大課程，不僅僅培養(yǎng)學(xué)員的英語能力，更注重培養(yǎng)其綜合能力，助力其成為具備全球視野的國際化人才。
專注：Cross-culture Understanding跨文化理解能力、Creativity創(chuàng)造力、Communication溝通能力、Critical Thinking批判性思維、Collaboration合作精神
小班制，培養(yǎng)5C國際人才：
語言藝術(shù)為iBilingual項目必修課程，采用小班教學(xué)，將5C能力培養(yǎng)和英語教學(xué)相融合。還原母語式的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造活潑生動的課堂氛圍，通過小組討論、情景互動、角色扮演等方式，提升學(xué)員學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)英語思維，練就純正口語。
接軌國際教育理念，引進麥克米倫（Macmillan）原版教材：
原版引入世界三大英語語言教學(xué)(ELT)出版機構(gòu)之一麥克米倫出版公司（Macmillan）的綜合性教材，提供與國際教育同步的學(xué)習(xí)體系，全面提升學(xué)員英語聽說讀寫能力，享受接軌國際的先進語言教育資源。
國際化測評體系，及時體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果：
與ETS（美國教育考試服務(wù)中心）合作，承辦TOEFL Junior（小托福）和TOEFL Primary（小小托福）考試，測試孩子的英語水平，同時可以作為語言成績幫助考生申請美國的中學(xué)。
PBL現(xiàn)象教學(xué)（Phenomenon-based Learning）為iBilingual項目必修課程，源自芬蘭，是全球最先進的教學(xué)法之一。 PBL強調(diào)以生活中的某一現(xiàn)象為主題進行跨學(xué)科教學(xué)，如環(huán)保、地鐵、購物、牙齒保護、運動健康等；同時，教學(xué)地點設(shè)在公園、地鐵站、超市、醫(yī)院、體育館等場所。把世界當(dāng)教室，不僅將英語運用于生活，更全方位培養(yǎng)學(xué)員5C能力。
小小牙醫(yī)，走進牙科診所學(xué)習(xí)護牙小知識；
學(xué)習(xí)西餐禮儀，跟著外教變身小紳士/小淑女；
環(huán)保小衛(wèi)士，外教帶領(lǐng)孩子們循環(huán)利用變廢為寶；
小小飛行員，外教帶領(lǐng)孩子坐飛機、學(xué)知識，翱翔藍天
寓教于樂，助力成長-TEACHING IN A FUN WAY， GROWING STEP BY STEP
A1：3-6歲加強語言練習(xí)，培養(yǎng)動作技能，并實現(xiàn)創(chuàng)造力輸出結(jié)果，學(xué)習(xí)分享和表達能力，培養(yǎng)邏輯思維，培養(yǎng)生活認(rèn)知及溝通能力。
A2：7-12歲鍛煉語言運用能力，了解世界文化和傳統(tǒng)，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力，使學(xué)員初具跨文化理解的基礎(chǔ)素質(zhì)，培養(yǎng)動作技能，鍛煉運動智能，培養(yǎng)社會責(zé)任感，促進家庭互動，引導(dǎo)認(rèn)知團隊合作精神的力量和價值。
A3：13-18歲提升語言能力的運用，培養(yǎng)社會和安全意識，學(xué)會必備的社會技能，加強社會責(zé)任感，強化進入社會后的溝通能力。擴充詞匯儲備，鞏固語言能力，鍛煉團隊合作精神，以場景教學(xué)、實踐體會的方式，培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維。
A4：18 提升綜合語言運用能力，在深厚國際文化背景及藝術(shù)修養(yǎng)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)員發(fā)揮跨文化理解能力，提升社交經(jīng)驗與技巧，擴展人脈關(guān)系，并在與他人的協(xié)作中踐行合作精神，學(xué)會從社會實踐中汲取養(yǎng)分，勇于質(zhì)疑，更好地發(fā)揮自身創(chuàng)造力。
國際私塾告訴你很多孩子的英語學(xué)習(xí)是錯的
家長們應(yīng)該知道自家孩子的英語是怎樣學(xué)習(xí)的吧！國際私塾近期了解到了很多孩子的英語學(xué)習(xí)常態(tài)是怎樣的，但是經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)很多孩子們的英語學(xué)習(xí)方式都是錯的，究竟錯在了哪里，孩子們應(yīng)該怎樣進行英語學(xué)習(xí)，今天就來詳細講一講！
孩子們的英語學(xué)習(xí)一般是先學(xué)英語單詞，對大量的單詞進行記憶，然后開始學(xué)習(xí)無法，對于各種語法的不同進行了解背誦之后開始提升自己的閱讀能力，這個時候發(fā)現(xiàn)不論是自己怎樣練習(xí)經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)并不是很順暢而且提升效果不是很明顯，在這個過程中存在著很大的問題！也是現(xiàn)如今很多孩子們在進行英語學(xué)習(xí)過程中吹噓那問題的地方！
很多時候家長們會覺得單詞作為英語基礎(chǔ)很重要，自然是要讓孩子們掌握大量單詞之后對于英語學(xué)習(xí)才有幫助呀！實際上英語單詞是很重要但是并不是然孩子們這樣死記硬背進行學(xué)習(xí)的！而是要理解性的進行記憶，要結(jié)合句子進行記憶，結(jié)合當(dāng)時的語境進行記憶，我們要知道單獨拿出來的一個單詞意思是有很多的，在不同時候的用法自然也是不同的發(fā)音不同意思不同，孩子要記憶多少內(nèi)容才能夠真正的將一個單詞記憶下來呢？所以要結(jié)合內(nèi)容進行記憶，就像是多音字一樣，單獨的進行記憶挺難得但是結(jié)合著句子不僅容易理解而且記憶起來也輕松許多！
