廈門洪文七里i2艾途少兒語言藝術英語培訓價格
| 授課機構 | 廈門瑞景i2艾途兒童成長中心 |
| 上課地點 | i2全外教少兒英語(瑞景校區(qū))|詳細地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
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課程詳情
國際私塾在對孩子們進行教學的時候專注孩子們的興趣教學，動態(tài)化英語定制教育，可能很多家長們對于這樣的教育不是很了解，實際上這樣的教育是從平時的課堂就能夠體現出來，之所以這樣說在于機構對于孩子們的培養(yǎng)會以現象教學的模式進行，會利用各種各樣情景模式對孩子的英語能力進行提升，讓孩子是到什么時間地點各個英語的使用運用，循序漸進的了解英語走進英語。
據了解在對外教老師進行選擇的時候主要是從各個以英語為母語的國家進行選擇，然后在進行層層篩選，最后進行一定的培訓然后才能夠對學生進行教學，因此在機構當中外教老師具有合格教學資格以及豐富的教學經驗，對于學員的英語能力提升有著非常大的幫助，在班級當中人數一般情況下是四人到六人因此老師們能夠對孩子進行全方位的關注，做到因材施教，學員之間也能夠做到互幫互助，競相學習從而加強孩子們團隊意識增強合作能力！
在對孩子們的英語教學培養(yǎng)當中，國際私塾有著豐富的資源供學生們加以利用，相較于孩子們在家學習，在機構當中學生們擁有純正的英語學習環(huán)境，各種各樣能夠提升孩子們學習興趣的繪本，童謠以及其他的教學資源，其次在機構當中的現象教學是孩子們在家學習當中遠遠體會不到的。
誤區(qū)：學英語必須背單詞學語法、勤學苦練
很多家長認為：跟老外學口語不管用，那是因為孩子英語水平太低，詞匯量太小，語法太差，學英語還是躲不開背單詞，背句型，學語法。熟能生巧，也離不開勤奮刻苦。
有一次小丸子拿回家一張英語試卷，72分，全部都是單詞聽寫，有簡單的pen，paper，還有12個月份的拼寫。我也不淡定了，語重心長地跟孩子說：“這個沒辦法，學英語必須過單詞關，你就多背背單詞吧?！?
但我自己還是犯嘀咕，12個月份的英語單詞，我小時候背過無數遍，現在也不見得能寫對幾個。她又要來走我的老路了嗎？可不記單詞又怎么學英語呢？
可語言學家告訴我們，語言是一種能力，而不是知識。如果我們把語言當成知識去背誦和記憶，這些知識是儲存在我們大腦的“陳述記憶區(qū)”的，而不是“程序記憶區(qū)”，是無法形成自動的內化的能力的，也無法做到自動使用。
就好像方向盤、油門、剎車，你都認識吧，還懂得汽車發(fā)動的原理，可是光知道這些，你也不會開車一樣。
所謂通過努力“記住”知識來學習語言，記憶過程符合德國心理學家艾賓浩斯的記憶曲線，記憶—遺忘—再記憶，所以我們單詞背得那么苦。
而如果是掌握了語言的能力，就像你學會開車的技能一樣，就很難再忘記了。
語言能力屬于一種程序記憶，當我們開口說話時，需要使用詞匯、組織語法、糾正發(fā)音這些“應用能力”，如果我們的程序記憶區(qū)空空如也，我們邊說邊向“陳述記憶區(qū)”求救，必然會說得磕絆、錯誤百出。
大家還可以想象一下，如果背單詞、背句型的方法就管用，現在各種翻譯軟件都內置了幾十萬單詞和上百萬現成的句子。但為什么軟件并不好用？不但錯誤百出，還常常鬧笑話？
所以結論：英語是一種能力，不是知識，死記硬背、勤學苦練沒什么用。
iBilingual 國際菁英成長課程，是i2推出的以英語學習為主的國際化成長項目。不同于傳統(tǒng)的英語教學，在教學基礎上，iBilingual通過設置語言藝術、PBL現象教學、家庭教育及社會責任四大課程，不僅僅培養(yǎng)學員的英語能力，更注重培養(yǎng)其綜合能力，助力其成為具備全球視野的國際化人才。
專注：Cross-culture Understanding跨文化理解能力、Creativity創(chuàng)造力、Communication溝通能力、Critical Thinking批判性思維、Collaboration合作精神
小班制，培養(yǎng)5C國際人才：
語言藝術為iBilingual項目必修課程，采用小班教學，將5C能力培養(yǎng)和英語教學相融合。還原母語式的學習環(huán)境，營造活潑生動的課堂氛圍，通過小組討論、情景互動、角色扮演等方式，提升學員學習興趣、培養(yǎng)英語思維，練就純正口語。
接軌國際教育理念，引進麥克米倫（Macmillan）原版教材：
原版引入世界三大英語語言教學(ELT)出版機構之一麥克米倫出版公司（Macmillan）的綜合性教材，提供與國際教育同步的學習體系，全面提升學員英語聽說讀寫能力，享受接軌國際的先進語言教育資源。
國際化測評體系，及時體現學習效果：
與ETS（美國教育考試服務中心）合作，承辦TOEFL Junior（小托福）和TOEFL Primary（小小托福）考試，測試孩子的英語水平，同時可以作為語言成績幫助考生申請美國的中學。
PBL現象教學（Phenomenon-based Learning）為iBilingual項目必修課程，源自芬蘭，是全球最先進的教學法之一。 PBL強調以生活中的某一現象為主題進行跨學科教學，如環(huán)保、地鐵、購物、牙齒保護、運動健康等；同時，教學地點設在公園、地鐵站、超市、醫(yī)院、體育館等場所。把世界當教室，不僅將英語運用于生活，更全方位培養(yǎng)學員5C能力。
小小牙醫(yī)，走進牙科診所學習護牙小知識；
學習西餐禮儀，跟著外教變身小紳士/小淑女；
環(huán)保小衛(wèi)士，外教帶領孩子們循環(huán)利用變廢為寶；
小小飛行員，外教帶領孩子坐飛機、學知識，翱翔藍天
寓教于樂，助力成長-TEACHING IN A FUN WAY， GROWING STEP BY STEP
A1：3-6歲加強語言練習，培養(yǎng)動作技能，并實現創(chuàng)造力輸出結果，學習分享和表達能力，培養(yǎng)邏輯思維，培養(yǎng)生活認知及溝通能力。
A2：7-12歲鍛煉語言運用能力，了解世界文化和傳統(tǒng)，培養(yǎng)藝術鑒賞能力，使學員初具跨文化理解的基礎素質，培養(yǎng)動作技能，鍛煉運動智能，培養(yǎng)社會責任感，促進家庭互動，引導認知團隊合作精神的力量和價值。
A3：13-18歲提升語言能力的運用，培養(yǎng)社會和安全意識，學會必備的社會技能，加強社會責任感，強化進入社會后的溝通能力。擴充詞匯儲備，鞏固語言能力，鍛煉團隊合作精神，以場景教學、實踐體會的方式，培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維。
A4：18 提升綜合語言運用能力，在深厚國際文化背景及藝術修養(yǎng)基礎上，引導學員發(fā)揮跨文化理解能力，提升社交經驗與技巧，擴展人脈關系，并在與他人的協(xié)作中踐行合作精神，學會從社會實踐中汲取養(yǎng)分，勇于質疑，更好地發(fā)揮自身創(chuàng)造力。
課程簡介：
i2國際私塾舞蹈課程，針對不同年齡段學員，設不同等級的班級， 以適合蹈基礎不同的孩子。開設有芭蕾、拉丁、爵士和街舞，在 學習舞蹈手位、步法和技巧的同時，體驗在旋轉、跳躍中享受表達 自己的情緒、感受和領悟舞蹈的世界。完善的語言學習系統(tǒng)，全英文 情境教學讓孩子不僅得到外語提高的同時，還可以感受國外的綜合素 質課程和純正的西方文化，獲得全面完整的成長。
課程特色：
真實語境，地道口語浸泡式學習
國際接軌，體驗純正外國文化，開拓孩子視野
興趣培養(yǎng)，寓教于樂，提升學習興趣
品格教育，增強自信，提高心理素質
強身健體，充沛精力，提高生理機能
學習內容：
芭蕾舞 根據年齡及學員基礎情況進行階段劃分，教導學員探索相 對復雜的節(jié)奏感，專注于芭鹽舞技巧，扶手杠系列練習， 掌握并控制旋轉等組合動作，以提高身體協(xié)調性和樂感， 培養(yǎng)對芭蕾舞的興趣，學習芭蕾專業(yè)術語。提高在舞室中 心的表現力，并培養(yǎng)對舞臺藝術的欣賞能力。
拉丁舞 初期對拉丁舞進行基礎的學習，專注于感受每種舞 蹈不同的節(jié)奏。逐漸的通過熱身和體操訓練，提高 所有肌肉力量的練習程度。學習后期，從四類不同 的拉丁舞中，挑選并專注對其中一種進行系統(tǒng)的學 習。
爵士舞 對于初學階段的學員，國際私塾會幫助學員先提高協(xié)調性和節(jié)奏感。進行相關拉展訓練，鞏固及加強肌肉力量?？紤]到爵士舞和現代舞基礎動作訓練相似，會先讓學員學習舞蹈的編排，熟悉舞蹈藝術中典型的風格和方式。
街舞 此類舞種起源于美國街頭文化，以隨意和自由的方式風靡全球。國際私塾提供給的教學方案是由簡單到復雜的方式，教導學員完成所有動作，讓膝蓋保持柔軟的狀態(tài)。
