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武漢童程童美少兒編程東西湖常青校區(qū)

樂高創(chuàng)意啟蒙課程 人工智能編程 智能機器人編程 信息學奧賽編程

機構課程咨詢服務:
1831044812400-600-5330
更新時間:2022-03-03 11:24:35

武漢常青花園童程童美信息學奧賽編程學習口碑怎么樣

授課機構 武漢童程童美少兒編程東西湖常青校區(qū)
上課地點 中南路-地鐵站|詳細地圖
成交/評價 5.0分
聯(lián)系電話 400-600-5330

課程詳情

武漢常青花園童程童美信息學奧賽編程學習口碑怎么樣詳細可咨詢老師,報名預約試聽課程。童程童美依托18年編程教育經(jīng)驗,打造3-18歲課程體系,以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、智能機器人編程、信息學奧賽為核心,多場景趣味教學,累計培養(yǎng)超12萬名編程少年!

在學習編程的過程中,孩子也在不斷成長。課程學習中,好玩有趣的項目,會牢牢抓住孩子的興趣,孩子不由自主的集中注意力。在這個過程中,可以有效的提升孩子們注意力、專注力、自信心、推理等各方面的能力,不斷的去擊破面臨的各類問題。完成項目期間,孩子也會經(jīng)歷錯誤、異常以及其他意想不到的結果,但是他們一定不會氣餒,因為他們明白修復BUG和不斷更正代碼,本來就是編程過程的一部分。在完成項目的那一刻,那種深深的滿足感,會讓孩子充滿信心,激勵他勇敢面對任何挑戰(zhàn)。

家長給孩子選擇少兒編程學校時要注意從這四點出發(fā)。首先關注少兒編程學校的發(fā)展歷程、編程課程設計,上過體驗課的絕大部分家長雖然不懂編程學習內(nèi)容,但是能夠感受到編程學習的重點和樂趣,這正是編程打動孩子的關鍵。少兒編程學校編程課程是根據(jù)孩子實際年齡、接受能力及編程能力進行合理劃分,所以家長在選擇時一定要注意。其次,少兒編程學校全職老師數(shù)量,決定老師的到崗人數(shù),與老師責任心掛鉤。將孩子托付給負責任的老師,家長也省心。

課程介紹

適合對象: 想學習智能機器人編程的6—18歲學員

使用教材: 童程童美精編EV3智能機器人編程教材

教學師資: 童程童美專業(yè)EV3智能機器人編程教師團隊

教學目的: 培養(yǎng)學員多種能力提升

課程特色:

1、項目設計:與真實編程思維一致;

2、課程完整:與趣味編程相互銜接;

3、與硬件結合生動易學;

4、分類教學:獲得思考樂趣。

課程內(nèi)容:

1、語言表達能力的強化訓練;

2、增加學生主動性和興趣;

3、思維能力的反復訓練;

4、有意義的去發(fā)現(xiàn)問題解決問題;

5、讓學生在設計、發(fā)明和創(chuàng)造中學習;

6、容易理解,分享、合作能力的培養(yǎng)。

課程目標:

課程設計同時借鑒了十余年軟件培訓的經(jīng)驗,使課程中編程部分技術含量更高、邏輯更強、結構更合理,讓學生通過學習技能鍛煉創(chuàng)新能力,又能更快的應對機器人國際大賽。

課程介紹:

童程童美向7-11歲青少年開設了少兒編程課程,該課程共有140個學時,分為四個階段對兒童進行授課,課程采用兒童所易于接受的方式,通過讓他們編寫程序控制機器人等趣味教學法來探索編程的技巧,感受軟件編程的趣味,在編程中感受到學習的樂趣,為后續(xù)的學習做準備。在該課程當中,兒童還將在專業(yè)老師的引導下熟悉并掌握Scratch編程工具和基本技能的使用,并在這一過程中培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力,鍛煉邏輯思維能力,為未來的學習奠定基礎。

 

孩子學編程,重在培養(yǎng)“編程思維”

人與人日常溝通需要語言,計算機也一樣,計算機的語言就是編程。業(yè)內(nèi)人士普遍認為,小學高年級開始接觸編程是恰當?shù)臅r機。編程會用到一些數(shù)學知識,年紀太小的孩子沒有基礎難以理解和表達。

學編程是很好的選擇,但過早學習有可能是揠苗助長,適得其反。數(shù)據(jù)顯示:意識超前的家庭,仍主要集中在經(jīng)濟發(fā)達省市。編寫程序,重要的是如何把老大難問題分割成一個個簡易的小問題并逐個擊破,化繁為簡。在過程中,孩子們必須學會思考:如何將代碼合理地安排在整個程序中,才能使得程序更加流暢地處理輸入-演算-輸出,整個過程將對孩子的邏輯思維能力有著大大的鍛煉和提升。

編程培養(yǎng)孩子細心、專注和自我糾錯的能力,如果在編寫過程中錯了一個代碼,就會造成程序大亂。因此,編程不僅能培養(yǎng)孩子嚴謹、認真的做事品質(zhì),也能培養(yǎng)孩子解決問題的能力,提高孩子們的探索創(chuàng)新能力及團隊合作能力。

因此,少兒編程不是從小培養(yǎng)程序員,而是幫孩子從小養(yǎng)成一種編程思維,“學習編程不是為了寫代碼,而是代碼背后,多樣的發(fā)展空間和選擇。”

 

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