武漢東西湖區(qū)童程童美人工智能編程學(xué)習(xí)中心
| 授課機(jī)構(gòu) | 武漢童程童美少兒編程東西湖常青校區(qū) |
| 上課地點(diǎn) | 中南路-地鐵站|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
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課程詳情
武漢東西湖區(qū)童程童美人工智能編程學(xué)習(xí)中心詳細(xì)可咨詢老師，報(bào)名預(yù)約試聽課程。童程童美依托18年編程教育經(jīng)驗(yàn)，打造3-18歲課程體系，以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽為核心，多場景趣味教學(xué)，累計(jì)培養(yǎng)超12萬名編程少年！
童程童美少兒編程課程，面向青少年兒童，依托達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)16年IT編程教育經(jīng)驗(yàn)和上千名精英教研團(tuán)隊(duì)等教育資源優(yōu)勢，研發(fā)出一套系統(tǒng)的少兒編程課程體系，內(nèi)容涵蓋少兒啟蒙編程（Scratch）和少兒趣味編程（JavaScript、HTML、CSS、Java等），能夠?qū)崿F(xiàn)不僅僅讓小孩學(xué)會編程，更希望通過他們的中小學(xué)階段的培訓(xùn)激發(fā)他們對程序的認(rèn)識和熱愛，激發(fā)他們對計(jì)算機(jī)和it互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識和熱愛。同時培養(yǎng)編程思維，提高中國孩子的綜合能力和素質(zhì)。課程流動課堂目前以走進(jìn)全國130多所中小學(xué)公立校，受到教育界和學(xué)生家長的高度認(rèn)可。
1、兒童學(xué)習(xí)的年齡
這個孩子學(xué)會編程的年齡是多少？編程是一門滿足想象力和創(chuàng)造力的學(xué)科，并且這些技能會伴隨隨著小孩子的年齡增長而降低。根據(jù)教學(xué)觀念，孩子在7歲左右開始形成抽象邏輯思維，而7-12歲是抽象邏輯思維的時期。
因此，學(xué)習(xí)編程的時間是在小學(xué)。在這個階段，孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)不是很大，杜牧可以幫助孩子學(xué)習(xí)一下邏輯思維的提升，這有助于孩子對腦力思維能夠得到鍛煉和提升。與繪畫和Go這樣的傳統(tǒng)過程相比，編程更加有趣和令人滿足，并且許多技術(shù)人從小就開始學(xué)習(xí)編程。
2、男孩和女孩都適合學(xué)習(xí)編程
許多人認(rèn)為編程學(xué)習(xí)是男孩的世界，但實(shí)際上男孩和女孩在編程學(xué)習(xí)中都有自己的優(yōu)勢。一般而言，男孩變得邏輯思維能力更強(qiáng)，更容易學(xué)習(xí)，女孩的思想更專心，學(xué)習(xí)和更容易維護(hù)。
無論是男孩還是女孩，編程思維都有助于基于科學(xué)技術(shù)和性別平等，以更加靈活和系統(tǒng)的方式查看和解決問題。
3、兒童的興趣和才華
許多父母會問：我的孩子是這塊料嗎?會對編程感興趣嗎?事實(shí)上，孩子的興趣和才能需要父母去發(fā)現(xiàn)，這需要眼光和時間。孩子到底有什么天賦?有多少父母一遍又一遍地錯誤嘗試過，不是每個孩子都喜歡編程，但是可以試試，畢竟，編程是未來的語言。
也許孩子們真的不需要編寫代碼和開發(fā)程序，但是他們需要知道這些技術(shù)、科技是關(guān)于什么的，需要先了解事物的本質(zhì)，然后才能更好地利用這些工具來解決問題，結(jié)果只有在嘗試之后才會知道。
許多父母會問：我的孩子是否是對編程感興趣呢？在編程學(xué)習(xí)的時候，作為父母要知道小孩子的才能和興趣是需要父母們?nèi)ゲ粩嗟陌l(fā)現(xiàn)的，不是每個孩子都喜歡編程，但是父母可以嘗試？畢竟，編程是對于未來好的基礎(chǔ)語言。孩子們學(xué)習(xí)實(shí)際上并不需要都能編寫代碼和開發(fā)程序一類的，孩子學(xué)習(xí)只需要他們了解這些技能和技巧。
適合對象： 想學(xué)習(xí)智能機(jī)器人編程的6—18歲學(xué)員
使用教材： 童程童美精編EV3智能機(jī)器人編程教材
教學(xué)師資： 童程童美專業(yè)EV3智能機(jī)器人編程教師團(tuán)隊(duì)
教學(xué)目的： 培養(yǎng)學(xué)員多種能力提升
課程特色：
1、項(xiàng)目設(shè)計(jì)：與真實(shí)編程思維一致；
2、課程完整：與趣味編程相互銜接；
3、與硬件結(jié)合生動易學(xué)；
4、分類教學(xué)：獲得思考樂趣。
課程內(nèi)容：
1、語言表達(dá)能力的強(qiáng)化訓(xùn)練；
2、增加學(xué)生主動性和興趣；
3、思維能力的反復(fù)訓(xùn)練；
4、有意義的去發(fā)現(xiàn)問題解決問題；
5、讓學(xué)生在設(shè)計(jì)、發(fā)明和創(chuàng)造中學(xué)習(xí)；
6、容易理解，分享、合作能力的培養(yǎng)。
課程目標(biāo)：
課程設(shè)計(jì)同時借鑒了十余年軟件培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，使課程中編程部分技術(shù)含量更高、邏輯更強(qiáng)、結(jié)構(gòu)更合理，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)技能鍛煉創(chuàng)新能力，又能更快的應(yīng)對機(jī)器人國際大賽。
課程介紹：
童程童美向7-11歲青少年開設(shè)了少兒編程課程，該課程共有140個學(xué)時，分為四個階段對兒童進(jìn)行授課，課程采用兒童所易于接受的方式，通過讓他們編寫程序控制機(jī)器人等趣味教學(xué)法來探索編程的技巧，感受軟件編程的趣味，在編程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在該課程當(dāng)中，兒童還將在專業(yè)老師的引導(dǎo)下熟悉并掌握Scratch編程工具和基本技能的使用，并在這一過程中培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，鍛煉邏輯思維能力，為未來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
這一點(diǎn)我認(rèn)為可以根據(jù)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況來決定、孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和家長的傾向來決定，我的建議是：盡量自學(xué)!
學(xué)習(xí)主要靠熱情，如果孩子對學(xué)習(xí)感興趣，能主動學(xué)習(xí)，成績不會差，不然提供再好的條件，逼得再緊，都可能沒有效果。
對于其他學(xué)科來說，很難讓孩子們對學(xué)習(xí)感興趣，除非他們能找到一個明確的目標(biāo)，一條通往成長的清晰道路，以及能激勵他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極反饋。
但是對于Scratch來說，只要給孩子一個清晰的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們自己去摸索，與伙伴互動，以及在老師和家長的適當(dāng)指導(dǎo)下，孩子就會很容易對學(xué)習(xí)和掌握少兒編程產(chǎn)生濃厚的興趣。
很少有一種技能，能培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)，不要輕易把這樣一件好東西毀掉?；ù罅康腻X，把孩子送去培訓(xùn)班，就一定有用?能學(xué)不學(xué)得到知識都不一定，但肯定破壞了孩子的對學(xué)習(xí)的積極性。
絕大多數(shù)的沒有受過好的教育，畢竟，所以他們認(rèn)為把孩子送去培訓(xùn)班學(xué)習(xí)是對的，尤其是編程，很多家長一聽到這個名字就頭大，覺得自己教不好的，加上父母有懶惰的想法，直接把孩子扔給學(xué)校去管，覺得一定能學(xué)得到東西。其實(shí)，還真的不一定!
少兒編程的學(xué)習(xí)，真正重要的不是知識，不是會編程，會做出小程序，重要的是編程思維和主動學(xué)習(xí)!
給你的孩子一個機(jī)會，給他們一個空間，相信他們，他們就會學(xué)習(xí)。
