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武漢童程童美少兒編程東西湖常青校區(qū)

樂高創(chuàng)意啟蒙課程 人工智能編程 智能機器人編程 信息學奧賽編程

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更新時間:2022-03-03 12:18:40

武漢常青花園童程童美智能機器人編程學習機構特色課程介紹

授課機構 武漢童程童美少兒編程東西湖常青校區(qū)
上課地點 中南路-地鐵站|詳細地圖
成交/評價 5.0分
聯系電話 400-600-5330

課程詳情

武漢常青花園童程童美智能機器人編程學習機構特色課程介紹詳細可咨詢老師,報名預約試聽課程。童程童美依托18年編程教育經驗,打造3-18歲課程體系,以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、智能機器人編程、信息學奧賽為核心,多場景趣味教學,累計培養(yǎng)超12萬名編程少年!

成都童程童美少兒編程培訓學校,童程童美為了實現對教學效果的評斷,使用了教學內容標準化、過程規(guī)范化、管理平臺化、結果可量化的“四化一體”體系,從而實現線上線下一體化;課程開發(fā)兒童大腦,開發(fā)兒童的創(chuàng)造能力和動手能力。

早前,有家長提出問題,問題很具有代表性。家長問:“我家孩子不會英語能不能學編程;我家小的孩子4歲,還不會用鼠標可以學習編程嗎?我家孩子對鍵盤操作還不熟練,這樣能學習編程嗎?”相信有很多的家長有這方面的擔心,其實,這樣的擔心是完全多余的,因為在少兒編程的基礎的啟蒙階段,是讓小孩子以簡單搭建積木的形式來學習編程的。 Scratch是全球流行的兒童編程工具,主要特點是圖像化的編程環(huán)境。Scratch可以通過拖拽代碼塊將它們拼在一起,對那些不會打字的小孩子們來說非常有用。

Scratch旨在孩子九大能力的培養(yǎng):觀察力、想象力、創(chuàng)造力、邏輯思維力、問題解決、空間思維、判斷性思維、序列與條件、調試操作能力。符合孩子的成長發(fā)展特點,兒童易于操作掌握,適宜年齡3—12歲。

當然,隨著年齡的增長,孩子的思維能力也越來越強,孩子如果還想編寫更加復雜的程序,Scratch就不夠用了。對于青少年來說,像Python這種真正的編程語言才更加適合。

Python是一種的編程語言,因為它的語法非常簡單,代碼可讀性高,并且有強大友好的開發(fā)者社區(qū)支持。如果Scratch已經無法滿足孩子,Python是下一步的之選。目前在國際上,青少年學習編程已經成為主流趨勢。所以也有很多家長會對孩子到底能不能學這個問題一直想要一個答-案。其實家長的這個問題更應該留下來問自己,我到底要不要讓孩子學?如果你愿意讓孩子學,孩子也感興趣的話,那么讓孩子學習一年,甚至一個月,哪怕是聽一節(jié)試聽課,孩子已經不再是編程了,這個問題就會迎刃而解了。

少兒學編程對提高孩子的專注力有很大幫助。在編程的世界里,每輸入一個標點符號,都會造成程序大幅度改變,甚至無法運行。這就要求孩子在做每-件事時都注意到具體細節(jié),避免得過且過的心態(tài)。在編程世界里養(yǎng)成嚴謹的習慣,對孩子今后的學習、考試、生活、工作,都會受益匪淺。

課程介紹

適合對象: 想學習智能機器人編程的6—18歲學員

使用教材: 童程童美精編EV3智能機器人編程教材

教學師資: 童程童美專業(yè)EV3智能機器人編程教師團隊

教學目的: 培養(yǎng)學員多種能力提升

課程特色:

1、項目設計:與真實編程思維一致;

2、課程完整:與趣味編程相互銜接;

3、與硬件結合生動易學;

4、分類教學:獲得思考樂趣。

課程內容:

1、語言表達能力的強化訓練;

2、增加學生主動性和興趣;

3、思維能力的反復訓練;

4、有意義的去發(fā)現問題解決問題;

5、讓學生在設計、發(fā)明和創(chuàng)造中學習;

6、容易理解,分享、合作能力的培養(yǎng)。

課程目標:

課程設計同時借鑒了十余年軟件培訓的經驗,使課程中編程部分技術含量更高、邏輯更強、結構更合理,讓學生通過學習技能鍛煉創(chuàng)新能力,又能更快的應對機器人國際大賽。

課程介紹:

童程童美向7-11歲青少年開設了少兒編程課程,該課程共有140個學時,分為四個階段對兒童進行授課,課程采用兒童所易于接受的方式,通過讓他們編寫程序控制機器人等趣味教學法來探索編程的技巧,感受軟件編程的趣味,在編程中感受到學習的樂趣,為后續(xù)的學習做準備。在該課程當中,兒童還將在專業(yè)老師的引導下熟悉并掌握Scratch編程工具和基本技能的使用,并在這一過程中培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力,鍛煉邏輯思維能力,為未來的學習奠定基礎。

為什么讓小孩學編程
 

(1)從長期看,編程鍛煉孩子邏輯思維能力,對培養(yǎng)孩子的思考模式、做事視角,有很大幫助。

“編程思維(computational thinking)”是“理解問題——找出路徑”的思維過程,它由分解、模式識別、抽象、算法四個步驟組成。通過這四個步驟能夠清晰有條理地解決一個復雜的問題。

同時,根據皮亞杰兒童認知發(fā)展階段理論,整個7-12歲處于孩子的具體運算階段,兒童獲得了較系統(tǒng)的邏輯思維能力。所以,學編程的時機是小學段。

(2)從短期看,編程能幫孩子養(yǎng)成良好學習習慣

不少父母反饋,孩子學編程后,學習主動性提高了,專注力提升了?;蛘吒靡?guī)劃自己的時間,不再一味沉迷于游戲中。

 

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