較好模塊:家庭教育相關(guān)心理學(xué)基礎(chǔ)理論

普通心理學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)的理論原則和方法、心理過(guò)程、心理狀態(tài)和個(gè)性心理特征的基本原理。心理學(xué)導(dǎo)論既概括了各個(gè)心理學(xué)分支心理學(xué)的研究成功，也是各個(gè)分支心理學(xué)的一般知識(shí)和理論基礎(chǔ)。它是一門(mén)基礎(chǔ)的、入門(mén)的心理學(xué)。

人格心理學(xué)圍繞精神分析理論、特質(zhì)理論、生物學(xué)流派、行為主義、人本主義和認(rèn)知理論等六種人格理論流派，對(duì)有關(guān)人格的理論進(jìn)行了而系統(tǒng)的介紹，并學(xué)習(xí)人格與心理健康的關(guān)系

社會(huì)心理學(xué)學(xué)習(xí)個(gè)體和群體的社會(huì)心理現(xiàn)象。個(gè)體社會(huì)心理現(xiàn)象指受他人和群體制約的個(gè)人的思想、感情和行為，如人際知覺(jué)、人際吸引、社會(huì)促進(jìn)和社會(huì)抑制、順從等。群體社會(huì)心理現(xiàn)象指群體本身特有的心理特征，如群體凝聚力、社會(huì)心理氣氛、群體決策等

發(fā)展心理學(xué)學(xué)習(xí)與了解嬰幼兒、兒童、青少年生理及心理的發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)。

教育心理學(xué)教育心理學(xué)是研究在教育情境下人類的學(xué)習(xí)、教育干預(yù)的效果、教學(xué)心理，以及學(xué)校組織的社會(huì)心理學(xué)。教育心理學(xué)的重點(diǎn)是把心理學(xué)的理論或研究所得應(yīng)用在教育上。它關(guān)注學(xué)生如何學(xué)習(xí)與發(fā)展。教育心理學(xué)可應(yīng)用于設(shè)計(jì)課程、改良教學(xué)方法、推動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及幫助學(xué)生面對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中所遇上的各項(xiàng)困難和挑戰(zhàn)。

第二模塊:解讀家庭與家庭教育

關(guān)于家庭從家庭的基本構(gòu)成入手，學(xué)習(xí)家庭的概念、特征、性質(zhì)與結(jié)構(gòu)，以及家庭功能等內(nèi)容

家庭文化與家庭信念系統(tǒng)學(xué)習(xí)家庭文化以及家庭信念系統(tǒng)，了解家庭文化與家庭信念系統(tǒng)是如何影響孩子的

家庭系統(tǒng)與家庭關(guān)系學(xué)習(xí)鮑文式家庭系統(tǒng)理論，了解家庭系統(tǒng)與家庭的關(guān)系

家庭生命周期與抗逆力了解家庭生命周期與家庭抗逆力，從家庭生命周期視角出發(fā)理解家庭發(fā)展任務(wù)，學(xué)習(xí)從積極的視角看待家庭教育問(wèn)題

影響家庭教育的因素理解父母素質(zhì)、教養(yǎng)方式、家庭關(guān)系以及家庭環(huán)境是如何影響家庭教育的

家庭教育特征及重要性學(xué)習(xí)家庭教育的特征以及家庭教育的重要性

親子關(guān)系學(xué)習(xí)用新的視角看待親子關(guān)系，并對(duì)如何建立良好親子關(guān)系提供方法，學(xué)習(xí)親子溝通的技巧

家庭教育的理念與原則學(xué)習(xí)家庭教育的理念與原則，尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，循序漸進(jìn)的進(jìn)行家庭教育

家庭教育的方法與技術(shù)學(xué)習(xí)家庭教育方法與藝術(shù)，了解良好習(xí)慣養(yǎng)成與意志力的培養(yǎng)

家庭互動(dòng)學(xué)習(xí)如何在家庭互動(dòng)中進(jìn)行良好的家庭教育

家庭教育指導(dǎo)概述了解家庭教育指導(dǎo)的概念、目標(biāo)、內(nèi)容與形式

第三模塊:家庭教育指導(dǎo)實(shí)務(wù)

家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)道德與倫理家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)道德與守則、倫理

0-6歲：家庭教育指導(dǎo)的主要內(nèi)容概述0-6歲嬰兒期、幼兒期家庭教育的主要內(nèi)容有哪些，家長(zhǎng)可以從哪些方面對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育，培養(yǎng)孩子。比如：科學(xué)喂養(yǎng)、早教、動(dòng)作發(fā)展、語(yǔ)言發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展、情緒情感發(fā)展、游戲等方面

0-6歲：敏感期的發(fā)展與教育學(xué)習(xí)嬰幼兒心理發(fā)展的敏感期，有針對(duì)性的培養(yǎng)孩子

0-6歲：科學(xué)教養(yǎng)的

理念與方法了解不同類型家長(zhǎng)的教育方式，并給出針對(duì)性地指導(dǎo)建議；學(xué)習(xí)科學(xué)教養(yǎng)的方法與理念

0-6歲：嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)與保健學(xué)習(xí)如何對(duì)嬰幼兒進(jìn)行科學(xué)的喂養(yǎng)以及嬰幼兒護(hù)理與保健的重點(diǎn)

寶寶入園家庭教育指導(dǎo)3歲寶寶入園的準(zhǔn)備及家庭教育指導(dǎo)

幼小銜接家庭教育指導(dǎo)6歲兒童學(xué)前的準(zhǔn)備及家庭教育指導(dǎo)

6-12歲：家庭教育指導(dǎo)的主要內(nèi)容家庭教育在xx階段的重要性、家庭中影響兒童成長(zhǎng)的因素以及學(xué)習(xí)以兒童為本的進(jìn)行家庭教育

6-12歲：品德教育--

塑造美好人生學(xué)習(xí)如何對(duì)xx階段的學(xué)生進(jìn)行品德教育，要素與基本內(nèi)容有哪些

6-12歲：生命教育--

敬畏自然，尊重生命了解何為生命教育，珍惜和尊重生命

6-12歲：培養(yǎng)學(xué)生積極的自我概念學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)學(xué)生積極的自我概念，如自我認(rèn)識(shí)、自我健康、自我管理以及自我效能感

6-12歲：學(xué)習(xí)方法與

綜合能力的培養(yǎng)學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)業(yè)品質(zhì)，以及如何培養(yǎng)xx生的各方面綜合能力，如注意力、記憶力、思維力、創(chuàng)新力等

6-12歲：提升孩子的

人際交往能力學(xué)習(xí)如何幫助孩子提升人際交往能力，以及如何面對(duì)人際沖突

6-12歲：積極心理品質(zhì)培養(yǎng)xx生心理彈性、心理適應(yīng)性等培養(yǎng)

兒童偏差行為的矯正兒童偏差行為的分類、原因以及矯正

6-12歲：家庭教育指導(dǎo)實(shí)務(wù)總結(jié)對(duì)6-12歲家庭教育指導(dǎo)的總結(jié)，學(xué)習(xí)基本的原則與方法，以及小升初的應(yīng)對(duì)

12-18歲：家庭教育指導(dǎo)的主要內(nèi)容概述12-18歲青少年期，家庭教育的主要內(nèi)容有哪些，家長(zhǎng)可以從哪些方面對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育，培養(yǎng)孩子。

12-18歲：提升親子關(guān)系如何與青春期孩子交流溝通，促進(jìn)親子關(guān)系和諧發(fā)展

12-18歲：引導(dǎo)青少年

合理適度使用網(wǎng)絡(luò)如何預(yù)防孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，以及孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)后的應(yīng)對(duì)措施及方案

12-18歲：青春期異性

交往指導(dǎo)正確看待青春期的戀愛(ài)和性問(wèn)題

12-18歲：青春期生涯

規(guī)劃指導(dǎo)學(xué)會(huì)如何與孩子一起規(guī)劃其生涯發(fā)展

備戰(zhàn)高考，緩解壓力學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的焦慮及孩子的焦慮，調(diào)整自己的心態(tài)并給孩子營(yíng)造良好的備考環(huán)境，減輕壓力

性教育與心理健康0-18歲嬰幼兒、兒童、青少年性教育

父母自我成長(zhǎng)：

成長(zhǎng)型思維認(rèn)知思維方面的學(xué)習(xí)，父母起到榜樣作用，陪著孩子終身成長(zhǎng)

父母自我成長(zhǎng)：

情緒管理父母先學(xué)會(huì)穩(wěn)定、調(diào)節(jié)自己的情緒，才能夠以身作則的教給孩子，怎么保持情緒穩(wěn)定

父母自我成長(zhǎng)：

愛(ài)與被愛(ài)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)如何在親密關(guān)系中、在人際關(guān)系中與他人更和諧的相處