寧波鄞州區(qū)朗閣GMAT課程培訓(xùn)班
寧波鄞州區(qū)朗閣GMAT課程培訓(xùn)班
| 授課機(jī)構(gòu) | 鄞州朗閣教育雅思培訓(xùn)中心 |
| 上課地點 | 寧波鄞州萬達(dá)廣場|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 0574-82890922 |
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課程詳情
GMAT是Graduate Management Admission Test的縮寫，中文名稱為經(jīng)企管理研究生入學(xué)考試，想考輕松考過GMAT還是有一定困難的，因此朗閣開設(shè)了GMAT培訓(xùn)班，幫助學(xué)生提升考試能力的同時，補(bǔ)充相對應(yīng)的背景知識，全面提升英文綜合能力，下面有更詳細(xì)的課程介紹。
| ? | GMAT鉆石課程 |
| 適合對象 | 雅思6.5分/托福95分左右水平 并需要參加GMAT考試的學(xué)生 |
| 學(xué)習(xí)目標(biāo) | GMAT 650分左右 能力水平 |
| V3課程 學(xué)習(xí)課時（小時） |
閱讀-16 邏輯-16 句子改錯-16 數(shù)學(xué)-8 寫作-6 |
| V3課程 階段?？迹ㄐr） |
全真模考-4 ?？键c評-4 |
| V3課程 增值服務(wù) |
3個月特色Open Class |
| V3課程 總課時（小時） |
62（正課）+8（?？?點評） |
| 一對一課程 學(xué)習(xí)課時（小時） |
閱讀-12 邏輯-12 句子改錯-12 數(shù)學(xué)-8 寫作-4 |
| 一對一課程 階段測試（小時） |
階段測試-4 測試點評-4 |
| 一對一課程 增值服務(wù) |
3個月特色Open Class |
| 一對一課程 總課時（小時） |
48（正課）+8（?？?點評） |
| 重讀服務(wù) | 學(xué)員在滿足重讀要求下未達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，可在結(jié)課后指定期間內(nèi)申請重讀朗閣指定課程或半價報讀一對一課程 （詳情以“朗閣學(xué)員*”為準(zhǔn)） |
以寧波的考場為例，目前只有一個考點，正常來說，這個考點每次會舉辦兩場考試，分別在9：30和13：30。如果說考生的需求量足夠，可能會在17：30再加試一場。每個考場提供7到10個考位?？荚嚨闹鬓k方，會根據(jù)學(xué)生對本次考試考位需求反饋，決定是否要增加考位、考點。GMAT的考試，可以提前6個月報考，每天較多開設(shè)三場考試，也就是早中晚都會有一場。考試的考位是逐漸放出的，較開始的時間一般為周二、三、四上午，或者下午。過了這段時間，會再次放出周二、三、四的剩余白天的考位。待考位填滿，就會放周一和周五的考位。
在GMAT考試備考過程中，考生的心態(tài)很重要。許多同學(xué)對待GMAT考試可能存在各種誤解，因而在學(xué)習(xí)過程中心態(tài)上也發(fā)生了一些變化，這些變化有可能就會影響到大家的備考效果以及考試成績?？忌趥淇糋MAT時，千萬不要存在僥幸心理。有些考生在復(fù)習(xí)的過程中，看到網(wǎng)上有說幸運(yùn)通過的，就以為這樣的好運(yùn)也能夠發(fā)生在自己的身上。但是這個概率和-彩票中大獎的幾率差不多，別人幸運(yùn)不代表你也可以，大家還是要認(rèn)真的做好備考復(fù)習(xí)，這樣無論遇到什么難題，你都能順利通過考試。即便是你不用備考就幸運(yùn)的通過了，也會發(fā)現(xiàn)自己適應(yīng)不了高校的課程。
朗閣英語培訓(xùn)中心
朗閣教育（Longre）于1999年正式創(chuàng)建，總部位于上海，在中國近30個城市設(shè)有校區(qū)及公司，并在歐洲設(shè)有分校。
目前，朗閣教育主要涉及以下業(yè)務(wù)：學(xué)校擇校備考；海外讀本及升碩服務(wù)（實習(xí)科研項目，留學(xué)申請及境外服務(wù)，雅思托福等留學(xué)前標(biāo)化考試培訓(xùn)）；藝術(shù)留學(xué)及學(xué)習(xí)方案；歐亞留學(xué)服務(wù)及小語種培訓(xùn)；國內(nèi)考研服務(wù)及綜合英語等。 自創(chuàng)立以來，朗閣教育逐漸發(fā)展成為具備教育服務(wù)理念的品牌。
我們關(guān)注自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)員形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，挖掘?qū)W員自我潛力；我們重視人格素質(zhì)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)員視野下的獨立人格和性格力量；我們更秉誠正向價值觀，向?qū)W員傳遞“培養(yǎng)自我，培養(yǎng)他人，培養(yǎng)社會價值”的理念，激勵學(xué)員在今后的學(xué)習(xí)生活中勇于探索，塑造正向社會價值觀。
