蕪湖小海龜兒童心理康復(fù)中心自閉癥干預(yù)康復(fù)訓(xùn)練(ABA)課程。自閉癥兒童的康復(fù)主要采用的是應(yīng)用行為分析法(ABA)，也被稱為行為訓(xùn)練法，是目前被廣泛認(rèn)為是治療孤獨(dú)癥較為安全、有效的方法。也是目前小海龜針對(duì)蕪湖自閉癥兒童干預(yù)康復(fù)的主要方法。作為蕪湖自閉癥干預(yù)康復(fù)機(jī)構(gòu)，在我們小海龜鏡湖中心，就有兩間行為康復(fù)室。每間約20個(gè)平方左右，里面的設(shè)置是一樣的，除了有咨詢師訓(xùn)練使用的物品之外，只有訓(xùn)練的桌子和椅子，訓(xùn)練時(shí)，是一對(duì)一咨詢訓(xùn)練，即咨詢師和孩子面對(duì)面坐著，家長(zhǎng)按要求坐在孩子的背后，方便記錄當(dāng)天的訓(xùn)練內(nèi)容，回家進(jìn)行泛化訓(xùn)練。蕪湖自閉癥干預(yù)康復(fù)機(jī)構(gòu)，小海龜每次訓(xùn)練時(shí)間為50-60分鐘。

　　在小海龜兒童心理康復(fù)中心擔(dān)任應(yīng)用行為分析師，不僅需要具備應(yīng)用心理學(xué)科班出生的背景，且需要參加我們小海龜內(nèi)部的規(guī)范化培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)個(gè)案觀察和學(xué)習(xí)后，才可以在督導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行，一定的個(gè)案時(shí)長(zhǎng)累積后，才可以獨(dú)立執(zhí)業(yè)。應(yīng)用行為方向的咨詢師通過(guò)改變外部誘因(刺激)從而改變?nèi)说男袨?。比如孩子在進(jìn)行ABA訓(xùn)練時(shí)，會(huì)給孩子將訓(xùn)練強(qiáng)化物準(zhǔn)備好，一旦按照咨詢師要求做出正確的反應(yīng)，會(huì)立刻給予強(qiáng)化，無(wú)論是物品強(qiáng)化物還是其他形式的強(qiáng)化物都可能成為對(duì)孩子強(qiáng)化刺激做出發(fā)射后的及時(shí)強(qiáng)化。而對(duì)于孤獨(dú)癥兒童來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的行為并非單純是刺激的反應(yīng)，還要根據(jù)家長(zhǎng)或者咨詢師的反應(yīng)，去加強(qiáng)孩子是否去發(fā)展此行為。比如當(dāng)孩子做出正確的反應(yīng)或者行為時(shí)，咨詢師和家長(zhǎng)要給與及時(shí)的口頭夸獎(jiǎng)或做出夸張的表情，越及時(shí)越強(qiáng)烈的刺激和及時(shí)強(qiáng)化，都會(huì)讓孩子得到的加強(qiáng)變大。家長(zhǎng)通過(guò)訓(xùn)練咨詢室中進(jìn)行的ABA訓(xùn)練內(nèi)容，回家不斷進(jìn)行泛化，在咨詢師要求或者訓(xùn)練內(nèi)容要求下，要學(xué)會(huì)如何在生活中利用ABA應(yīng)用行為分析法對(duì)孩子進(jìn)行干預(yù)。