日語N4至N2培訓班

日語N4至N2培訓班 針對2010年新日語能力傾向，教學體系。通過此課程的學習，學員可通過新日語能力N2。掌握中等難度的日語文法，具有一般的會話和讀寫能力。
閱讀：能夠準確地理解內容稍復雜的日語文章。在工具書的輔助下，準確理解稍具專業(yè)性的日語文章。
聽說：?能夠聽懂不同場面的，具有一定條理性的新聞及會話內容，并能夠理解其人物間關系及要旨。
工作：能夠適應赴日出差，和用日語進行簡單工作。

課程特色： 在習得N4以上水平的初級日語后，從詞匯、語法、閱讀、聽力、會話各方面提員日語應用能力。直達新能力中別N2的。配備精銳師資，全情投入教學的每一個環(huán)節(jié)，注重學員的日常積累，引導學員正確掌握日語的核心內涵。


教材：

新日語能力考科目以及時間： 



科目：
N1、N2、N3級包括 [語言知識（文字-詞匯-語法）]、[閱讀]、[聽力]三部分 N4、N5級包括 [語言知識（文字-詞匯-語法）閱讀] 和 [聽力]兩大部分其中，聽力部分放在后，對于習慣之前順序的考生來說是個不小的變化。 

樣本： 


合格標準：
合格有兩個要求：①綜合在合格點以上、②各部分在分別設置的基準點以上。只要有一個單項沒有達到基準點，綜合再高也不合格。N1、N2、N3級別的線和基準點如下表所示。 


新日語能力考之變化：

從試卷分配上新進行了一些調整，將語法部分，融入了文字詞匯部分，統(tǒng)稱為“語言知識部分” ，從順序上也有了一定的調整。N1-N2級別將語言知識部分和閱讀部分整合在一卷中，其他三個級別也將語法和閱讀部分設為了第二部分，而聽力部分放在了后部分。也就是說，N1和N2部分的科目由“語言知識部分（文字詞匯語法）?閱讀”和“聽力”兩個部分組成；N3、N4、N5三個級別的科目分別由“語言知識部分（文字詞匯）”、“語言知識部分（語法）?閱讀”和“聽力”三個部分組成。后的能力考以綜合及各部分基本這2個來判定合格與否。所謂基本分，即各部分的應得低分。若任何一部分沒有達到基本線，綜合即使再高，也將被判為不合格。具體的合格線目前還未確定，2010年將會有細則說明。

從直接的情況看，也有了不小的變化，各級別的總分都由原來的400分變?yōu)榱?/span>180分。N1、N2、N3級別的點為“語言知識部分（文字詞匯語法）”“閱讀”和“聽力”三個部分組成。N4、N5級別的點為“語言知識部分（文字詞匯語法）?閱讀”和“聽力”兩個部分組成。從的分配上來看，聽力和閱讀的比重都有所，尤其是聽力部分，將從占總分的四分到三分，看來本次是通過閱讀和聽力能力來會話應用能力了。

總體來說，文字詞匯部分變化不太大，語法部分從原來的單純語法選擇出了排序題和完形填空題，要求考生能夠完全吃透語法，并將語法運用到實際文章理解中去，更強調了實際應用能力。閱讀部分增加了綜合理解題和情報檢索題，對考生的綜合理解能力和檢索能力提出了一定的要求，實用性增加，同時在對速度和閱讀效率上的要求也更了一步。聽力部分將原有的有圖題無圖題簡單分類細化成5個小項，前四項的模式和傳統(tǒng)題型一致，課題理解題主要側重于聽取解決具體課題所必須的情報，理解接下來該做什么；要點理解題考察在事先所提示的應該聽取的內容的前提上考生是否能集中要點聽題；概要理解題要求考生從聽力題中理解說話者的意圖和主張；綜合理解題多為聽較長的聽力題，比較多項情報，綜合理解。新增加的即時問答題可能考生會不太適應，與之前的聽力題型有很大的變化，注重考查考生的應用能力，能夠在信息量少的情況下對對方的發(fā)話做出自己判斷及應對。

適用對象：

目前具備初級基礎（學完新編日語1、2冊；或標準日本語初級；或同類初級日語教材；或參加過日語3級或N4級的學員）

使用教材：

新編日語（第3冊）+中外教聽說教材+N2自編教材

課程目標：

達到新日語能力N2級水平

咨詢熱線：0512-o:p>

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