CAD全科班
蘇州新科從05年創(chuàng)建至今已發(fā)展為蘇州地區(qū)規(guī)模最大綜合性教育機構，十年辦學經(jīng)驗，學員人數(shù)，考試通過率，學校規(guī)模在蘇州市皆首屈一指0512-66555771
| 授課機構 | 蘇州新科培訓_樂橋分校 |
| 上課地點 | 蘇州市滄浪區(qū)人民路1023號永霖大廈4樓403室|詳細地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 0512-66555771 |
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課程詳情
課程：
室內(nèi)設計行業(yè)發(fā)展，室內(nèi)設計師已經(jīng)成為一個備受關注的職業(yè)。由于我國室內(nèi)設計**人才的培養(yǎng)起步較晚，面對高速發(fā)展的行業(yè)，人才供應出現(xiàn)較大缺口，室內(nèi)設計存在大量的缺口。室內(nèi)設計行業(yè)發(fā)展得如此的快，就業(yè)率如此之高，我們一起來看看促進室內(nèi)設計發(fā)展的有哪些因素是呢？
室內(nèi)裝飾設計行業(yè)的大發(fā)展以及城市化進程的加快，擴大了對室內(nèi)裝飾設計**人才的總量需求，以蘇州市為例，目前就有裝飾企業(yè)近5000家、**人才室內(nèi)裝飾人才培養(yǎng)培訓工作相對滯后，行業(yè)人才素質普遍偏低。室內(nèi)裝飾業(yè)的現(xiàn)有從業(yè)人員中，技師和技師的比例均不足1，持有職業(yè)資格或建設職業(yè)技能崗位的人員占總數(shù)不足5。今后10年，需培養(yǎng)技術與管理人員約150萬人，年均增加約15萬人。這些因素都造成了目前實用型**設計人才嚴重不足的局面。因此，在室內(nèi)裝飾設計行業(yè)實施技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓工程顯得尤為重要。正因為人才供需失衡，導致室內(nèi)設計師行情一路走高，真正有能力的設計師一直是被各大公司挖搶的對象，目前在蘇州市見到年收入8-15萬的設計師太正常了。在這種大環(huán)境下，如果抓住社會發(fā)展的難得機遇，把室內(nèi)設計作為以后長期的職業(yè)發(fā)展方向，經(jīng)過系統(tǒng)**的學習后，會在職業(yè)競爭中占據(jù)先機，年薪10萬，是預期可見的。
模塊：AutoCAD初級
課程分類 | 課程內(nèi)容 | 培訓項目 | 學時 |
講 | 界面介紹、基本操作、坐標系與坐標值（直角及極軸）
| 4 | |
第二講 | 輔助工具、變換操作（如co,ro.sc）、div等 | 4 | |
第三講 | 鏡像、偏移、陣列、多邊形，矩形 | 4 | |
第四講 | 圖層、拉伸、修剪、、打斷 | 4 | |
第五講 | 倒角、倒圓、圖塊、參照 |
| 4 |
第六講 | 文字、填充、標注 |
| 4 |
第七講 | 圖層，打印 |
| 4 |
第八講 | 綜合實例（平面圖） | 4 | |
合計 | 32 |
第二模塊：AutoCAD中級制圖
課程分類 | 課程內(nèi)容 | 培訓項目 | 學時 | |
講 | 工作流程介紹、實地測量、按測量數(shù)據(jù)快捷繪制結構圖
| 4 | ||
第二講 | 按制圖規(guī)范標注、文字、按打印打求進行圖框整理 | 4 | ||
第三講 | 室內(nèi)常見平面布置圖、原始結構圖 | 4 | ||
第四講 | 天花布置圖繪制，電路圖，水管走向圖
| 4 | ||
第五講 | 內(nèi)立面圖、外立面圖繪制方法與技巧
|
| 4 | |
第六講 | 剖面圖、節(jié)點大樣圖繪制方法與技巧 |
| 4 | |
第七講 | 等軸側圖 |
| 4 | |
第八講 | 三維制圖（如三維家具、三維機械零件圖） |
| 4 | |
合計 | 32 | |||
第三模塊：Auto CAD制圖
課程分類 | 課程內(nèi)容 | 培訓項目 | 學時 | |
講 | 按制圖規(guī)范標注、文字、按打印打求進行圖框整理 | 4 | ||
第二講 | 布局繪圖（平面圖） | 4 | ||
第三講 | 家裝施工圖(成套) | 4 | ||
第四講 | 家裝施工圖(成套) | 4 | ||
第六講 | 工裝施工圖
|
| 4 | |
第七講 | 天正建筑 | 4 | ||
第八講 | 天正建筑 | 4 | ||
合計 | 32 | |||
選擇新科-卓銳的八大理由：
一、深厚的教育背景。十年專注，只為圓你一個學習夢，從2005年創(chuàng)建至今，已經(jīng)發(fā)展成為蘇州地區(qū)規(guī)模大的綜合性教育服務商，十年的辦學經(jīng)驗，學員人數(shù)，，學校規(guī)模在蘇州市。
二、師資力量雄厚。所有講師均曾有多年大型網(wǎng)站美術設計、開發(fā)及管理經(jīng)驗，**設計與豐富教學經(jīng)驗等集于一身。
三、務實的課程體系。以技術為基礎，結合學歷做，以直接的企業(yè)項目作為教學內(nèi)容，能力與學歷兩不誤。
四、科學的教學方法。教學模式采用“PMT教學法”，采用聯(lián)系實際的PPT全新案例電子教案、配套現(xiàn)場上課的案例視頻，學生分組實踐，以企業(yè)真實設計項目訓練提員的團隊合作能力及項目設計經(jīng)驗。
五、準確有效的培訓目標。面向企業(yè)急需人才崗位定向培養(yǎng)，實用、有效、快捷。
六、實用的職業(yè)素質教育。對學員提供個性化的指導，規(guī)劃你的職業(yè)生涯，就業(yè)不迷茫。
七、多渠道的就業(yè)。直接就業(yè)與企業(yè)實習相結合，就業(yè)不發(fā)愁。
八、“學歷＋就業(yè)”雙重，畢業(yè)同時頒發(fā)新科卓銳教育職業(yè)培訓，參加成人高考、自學，可獲得承認的大專、本科學歷。
