據(jù)現(xiàn)代的一些科學(xué)家對300多名的孩子從出生到大學(xué)長達(dá)二十年的追蹤研究表明，0-3歲前的孩子處于成長的期，一生中80到90的精細(xì)動(dòng)作都要在這3年中奠定基礎(chǔ)，孩子的這三年的屬于無意識(shí)的模仿階段，許多的語言，動(dòng)作和良好的生活習(xí)慣都在這個(gè)關(guān)鍵的階段學(xué)會(huì)的，而我國的現(xiàn)狀卻是這一年齡階段的教育極其薄弱，極不利于人口素質(zhì)的，因此才及時(shí)推出了這育嬰師資格，而且育嬰師資格重要的作用也為以后奠定的一定的基礎(chǔ)，所以育嬰師這個(gè)職業(yè)也會(huì)越來越好,。我國已經(jīng)認(rèn)識(shí)到高度重視0-3歲嬰幼兒教育是國民素質(zhì)的。因此，育嬰師作為一項(xiàng)新增職業(yè)，已被勞動(dòng)和社會(huì)部正式列入中國職業(yè)大典。育嬰師的發(fā)展前景也是越來越廣闊。

   目前我國在高等教育的學(xué)歷中并沒有開展育嬰師教育的培訓(xùn)，而現(xiàn)在我國又需要大量的具有專業(yè)資格育嬰師。有資料顯示，北京30的母親準(zhǔn)備為嬰幼兒聘請育嬰師，若以北京40萬名0?3歲嬰幼兒計(jì)算，平均一個(gè)育嬰師服務(wù)三個(gè)家庭，全市至少需要4萬名育嬰師。同時(shí)調(diào)查顯示，有一半的家庭希望由持證的專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)。在西安市近二十萬名嬰幼兒的護(hù)理市場上，只有100多名接受過正規(guī)培訓(xùn)的育嬰師。我們目前不僅僅在一些大城市需要發(fā)展育嬰師這個(gè)行業(yè)，在一些中小城市甚至在一些縣城里面人們同樣的重視嬰幼兒的教育和培養(yǎng)。由此看來這是一個(gè)巨大的市場，育嬰師作為一門新興職業(yè)進(jìn)入西安，就業(yè)前景將會(huì)十分廣闊。

   育嬰師是要經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，參加育嬰師后，通過后獲得育嬰師職業(yè)資格的專業(yè)人才，其作用遠(yuǎn)非月嫂可比。由此可見，育嬰師資格證便是受到社會(huì)大眾認(rèn)可的工具，沒有它，你很難證明你是經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練的，同時(shí)你很難找到一份心滿意足的工作。另外，一方面，育嬰師不僅承擔(dān)起撫育嬰幼兒的職責(zé)，同時(shí)還肩負(fù)著進(jìn)行嬰幼兒早期智力開發(fā)、嬰幼兒早期教育的職責(zé)，對兒童一生的發(fā)展來說是非常重要的。另一方面，一個(gè)合格的育嬰師同時(shí)還是孩子的家庭醫(yī)生、家庭護(hù)士，新生嬰兒的抵抗力比較弱，在健康方面尤其需要專人照顧，具有醫(yī)學(xué)知識(shí)的育嬰師照顧嬰兒的衣食起居，包括嬰兒的健康狀況?？梢?，育嬰師是一項(xiàng)很神圣重要的工作，并非是什么人都可勝任的。因此，這育嬰師的職業(yè)資格決不能輕易松口，必須是有實(shí)打?qū)嵉闹R(shí)和能力。育嬰師資格證便是一個(gè)關(guān)口，是檢驗(yàn)?zāi)隳芰χ蟮囊环N證明。根據(jù)調(diào)查研究顯示。現(xiàn)在社會(huì)的擁有育嬰師資格證的從業(yè)人員比沒有資格證的人員平均月工資要高出500到800元。因此，從長遠(yuǎn)的利益來看育嬰師資格證也是非常重要的。

   一、招生對象
1.準(zhǔn)備從事母嬰護(hù)理工作的人員；
2.正在從事母嬰護(hù)理相關(guān)工作的服務(wù)人員和管理人員；
3.希望獲得母嬰護(hù)理專業(yè)知識(shí)和技能的準(zhǔn)父母、準(zhǔn)祖父母。
   二、報(bào)名條件
1.年齡25-50周歲；
2.初中以上文化程度；
3.形象端正，身體無殘疾，無傳染病、皮膚病、婦科病等；
4.提供真實(shí)、有效的身份證復(fù)印件兩份,2寸、一寸照片各4張。
   三、培訓(xùn)時(shí)間
培訓(xùn)時(shí)間為7-10天，合格后由人力資源和勞動(dòng)部統(tǒng)一頒發(fā)《中華人民共和國職業(yè)資格》，通用!并安排工作！

越來越多的“80后”結(jié)婚生子，這些年輕的父母，既無老一輩的育兒經(jīng)驗(yàn)，又十分重視對嬰兒的早期看護(hù)與教育，怎樣帶好孩子，成為他們頗為頭疼的問題。記者通過采訪發(fā)現(xiàn)，普通保姆、月嫂已漸漸不能滿足市場需求，一種家政市場的新職業(yè)??育嬰師，也由此步入尋常百姓家。

   育嬰師“含金量”很高

“當(dāng)育嬰師要學(xué)的東西太多了，要根據(jù)寶寶不同的生長階段輔以相應(yīng)的培育方法，因材施教，通過科學(xué)的飲食、游戲、認(rèn)字、語言動(dòng)作訓(xùn)練等，挖掘他們的潛能閃光點(diǎn)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)語言、社交等能力，促進(jìn)多元均衡發(fā)展。”入行8年多的邢惠莉是一位中級育嬰師，她告訴記者，與月嫂單純照顧母嬰起居不同，育嬰師除了科學(xué)喂養(yǎng)外，還要能領(lǐng)會(huì)嬰幼兒沒有說出來的意思，并進(jìn)行各種早期潛能開發(fā)訓(xùn)練，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃、性格培養(yǎng)。

邢惠莉說，0至3歲是寶寶生長發(fā)育快、智力發(fā)展佳的時(shí)期，從孩子一出生，她就會(huì)有目的有意識(shí)、持續(xù)性地鍛煉寶寶的多種能力，多做撫觸、游泳、溝通，訓(xùn)練大動(dòng)作、語言、交往，甚至忍耐、挫折、毅力，性格培養(yǎng)，為嬰兒發(fā)展設(shè)計(jì)成長方案。像平常孩子5個(gè)多月能做到的行為，例如抬頭、翻身、辨別顏色等，通過這樣的科學(xué)激發(fā)誘導(dǎo)，3個(gè)多月就能做到。

   育嬰師不是“保姆”

不過，作為一名育嬰師，邢惠莉的煩心事也不少。

“很多父母，尤其是老人對寶寶百般寵愛，很容易把孩子寵壞。”邢惠莉說，多年來，她已記不清教過多少寶寶了。有的孩子10個(gè)月了還不會(huì)爬，一歲半還不會(huì)走路、說話，“窩里橫”等，其實(shí)很多時(shí)候是家長不給孩子爬行、走路、說話的機(jī)會(huì)，溺愛太多，因此，父母也要受教育、多學(xué)習(xí)。

一些家庭對育嬰師工作的不理解，也讓邢惠莉很受傷。“保姆、育嬰師的職責(zé)是不同的，一定程度上來說，我們的工作是教育孩子，而不是簡單的家政人員。”邢惠莉說，其實(shí)，很多本行業(yè)的姐妹們都遭遇過一些對此不甚明了的雇主，他們不僅質(zhì)疑育嬰師的能力，甚至對其呼喝使喚，要求她們做一些諸如洗衣拖地之類的瑣事。

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