長(zhǎng)沙孤獨(dú)癥訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家比較好？長(zhǎng)沙小米熊是一家集醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)為一體的兒童教育康復(fù)中心，建院以來(lái)，始終堅(jiān)持秉承“擁有健康孩子，才有幸福家庭”的辦院宗旨，堅(jiān)持以高尚的醫(yī)德、精湛的醫(yī)術(shù)、貼心的服務(wù)、合理的收費(fèi)的診療管理模式，聯(lián)動(dòng)實(shí)現(xiàn)全國(guó)省、市名醫(yī)療資源，匯聚北上廣湘三甲名院兒科定期組織聯(lián)合會(huì)診。

語(yǔ)言能力是人類智力結(jié)構(gòu)中較重要的基本能力之一，是許多能力未來(lái)發(fā)展和成熟的前提。孤獨(dú)癥兒童有嚴(yán)重的語(yǔ)言問(wèn)題，因此對(duì)孤獨(dú)癥兒童的語(yǔ)言訓(xùn)練是我們需要面對(duì)的一個(gè)重要問(wèn)題。

孤獨(dú)癥兒童的言語(yǔ)訓(xùn)練方法；

1、實(shí)用的原則：生活習(xí)慣用語(yǔ)優(yōu)先

孤獨(dú)癥兒童的抽象思維能力是有缺陷的，不了解情況，試圖通過(guò)物理對(duì)象幫助他們理解和獲得有用的交流技能。因此，在教授孤獨(dú)癥兒童語(yǔ)言時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮生活語(yǔ)言。

2、循序漸進(jìn)的原則

兒童各方面的能力都是按照一定的順序發(fā)展的，孤獨(dú)癥兒童的語(yǔ)言能力也不例外，訓(xùn)練時(shí)不應(yīng)超出孩子當(dāng)前的能力。例如，一個(gè)孩子還不會(huì)說(shuō)話，但他的母親拿果汁，等到孩子說(shuō)“喝”再給他，結(jié)果使孩子發(fā)了脾氣，導(dǎo)致母親很沮喪。

3、避免單一的學(xué)習(xí)過(guò)程

孤獨(dú)癥孩子自己本來(lái)就有固定行為的特性，所以在進(jìn)行教導(dǎo)時(shí)應(yīng)盡量多變化，不分時(shí)地給予機(jī)會(huì)教育。否則會(huì)造成孩子只在特定地方才知道某個(gè)東西，離開(kāi)該處之后就不知道了。

長(zhǎng)沙市小米熊一直秉承“擁有健康孩子，才有幸福家庭”的宗旨，以溫馨的環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的技術(shù)、先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備和關(guān)懷服務(wù)，為廣大兒童及其家庭帶來(lái)康復(fù)的希望。

米熊醫(yī)訊第36期《小米熊兒童康復(fù)專題講座》開(kāi)課了

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