長春學大教育凈月區(qū)分校
中小學語文、數(shù)學、英語各學科1對1輔導，小班課，藝考課程，“新高考”直通車計劃。
機構課程咨詢服務:
1831044812400-600-5330
學大教育以經(jīng)濟實惠和注重實際應用為特點，每節(jié)課時長在150-500，學費在3000-30000元左右。我們的師資團隊擁有多領域的專業(yè)背景，通過個性化的教學模式和現(xiàn)代化的教學設施，為學員提供高質量的學習體驗。
前言：學習，就像一位客人，你只有熱情地去迎接它，它才會傳授給你知識，給予你美好的人生。如果你不歡迎它，直接就把它“推出門外”，那你的人生就沒有任何意義了。
課程簡介
高一生物一對一輔導課程，為每位學生制定專屬輔導方案，1對1輔導、6對1服務，線上輔導和線下輔導兩種輔導方式可供選擇，講練結合、查缺補漏，幫助學生復習鞏固高一生物知識，夯實高一生物基礎。
課程特色
為每位學生制定專屬輔導方案，1對1輔導、6對1服務，線上輔導和線下輔導兩種輔導方式可供選擇。
課程定位
高一生物1對1輔導課程
適用學員
高一學生
授課內容
一、知識。1、獲得生物學基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學和技術的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學發(fā)展的重要事件。2、了解生物科學知識在生活、生產(chǎn)、科學技術發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應用。3、積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。
二、情感態(tài)度與價值觀。1、初步形成生物體的結構與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，生物進化觀點和生態(tài)學觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。2、關心我國的生物資源狀況，對我國生物科學和技術發(fā)展狀況有一定的認識，更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國，增強振興中華民族的使命感與責任感。3、認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。4、認識生物科學和技術的性質，能正確理解科學、技術、社會之間的關系。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。5、熱愛自然、珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。6、確立積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。
三、能力。1、能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學實驗的操作、生物繪圖等技能。2、能夠利用多種媒體搜集生物學的信息，學會鑒別、選擇、運用和分享信息。3、發(fā)展科學探究能力，學會客觀地觀察和描述生物現(xiàn)象。通過觀察或從現(xiàn)實生活中提出與生物學相關的、可以探究的問題。分析問題，闡明與研究該問題相關的知識。設計可行的實驗方案，根據(jù)證據(jù)做出合理判斷等。
備注：高一生物一對一輔導課程的授課內容，較終會根據(jù)高一學生掌握高一生物知識的程度及家長學生的需求定制，詳情請在線咨詢學大教育老師。
入門咨詢：面對面溝通，多方面了解學生個性特點。
科學測評：對學生學習情況進行科學多方面，有重點的檢測學情。
簽訂協(xié)議：根據(jù)學生個性特點、學科需求定制個性化輔導計劃。
制定方案：1對1、面對面授課，重點鞏固，加強吸收，當堂反饋。
實施方案：服務團隊（教育咨詢師、客服班主任、學科教師、心理咨詢師、個性化研究、陪讀教師）提供全程貼心服務。
教學跟蹤：全程監(jiān)督指導，及時反饋隨時修訂輔。
定位準：定位藝考生需求，突破傳統(tǒng)復習模式，規(guī)范科學教學。
補基礎：夯實基礎，化繁為簡，助力學生掌握高考80%知識點。
擊考點：授課緊貼高考，直面高考考點，高考考什么就講什么。
抓重點：復習抓重點抓考點，有限時間爭取更多有效得分。
快提升：精準提升藝考生文化課，不讓文化課拖后腿。
穩(wěn)效果：多年畢業(yè)班帶課教師，熟知高考，提升要快更要穩(wěn)。
提技巧：規(guī)范與提升解題方法與答題技巧，避免不必要丟分。
練真題：考練結合，通過有效做題鞏固效果，適應進入高考狀態(tài)。
教學討論會(集思廣益)
1.參與人涵蓋學科分析師，教學校長，學科組長，班主任，學科老師。
2.根據(jù)學員學情展開教研，結合學員性格特點，定目標、找方向，確定初步教學方案。
3.教討會需學科分析師全程參加，需提供學員“學習風格測評”結果與入學測試卷，講述學員性格特點、學習情況及喜好等。
集體備課(量身定制)
1.由學科組長主導，根據(jù)教討會上確定的教學方案，集體討論確定下次課程備課方向與內容。
2.由學科教師根據(jù)教討會上確定的備課方向和內容備寫個性化講義。
講義審核(精益求精)
1.備好的講義交由學科組長進行嚴格地審核，審核通過后簽字或蓋章方可使用。
2. 新生前三次課程的講義審核通過后需在學科組內進行試講，試講通過后方可正式上課。
課堂互動(畫龍點睛)
1.課堂要求因材施教，靈動有趣。
2.每堂課需體現(xiàn)“引入、講解、練習、拓展”四個環(huán)節(jié)的科學性和完整性。
3.教學校長、班主任及校區(qū)。
學情反饋(追本溯源)
1.課后學科教師或班主任每周及時在學習交流群內反饋學生當周學習情況。
2.班主任和學科老師就孩子學情進行溝通，及時調整上課風格和教學進度；有心理疏導需求的學生或有家庭教育指導需求的家長，可安排心理老師進行指導和幫助。
3.每周學科組內組織教學反思會，就孩子學習問題進行反饋交流，及時調整教學進度及教學方向。
貪玩厭學型
喜歡做小動作，缺乏耐力與毅力，不能靜心寫作業(yè)，學習有惰性，缺乏自我控制能力。
目標缺失型
學習上不清楚自己要做什么，缺乏自主意識，沒有明確目的，學習無計劃，很少能完成學習任務。
瓶頸難破型
學習成績達到一定水平后，長時間沒進步，逐漸懷疑自己是否方法不對或不夠聰明，影響學習信心。
情緒波動型
情緒變化不定，考了高分后，驕傲自滿，考了低分后，焦慮不安、自卑、迷茫、自怨自艾。
粗心大意型
做題閱讀時馬馬乎乎，敷衍了事，經(jīng)常是大錯不犯，小錯不斷，考試時焦慮急躁，經(jīng)常漏題、做錯題。
成績偏科型
一科或幾科突出，其他科成績平平，或文理科中一方面較強，另一方面較弱。
基礎薄弱型
對知識一知半解，背誦、記憶時出錯率多，經(jīng)常需要翻書查看例題和知識點，做題和考試磕磕絆絆。
苦學無效型
對知識生搬硬套，不能變通運用，課外花功夫不少，但分數(shù)始終不上不。
以上就是關于長春迅馳廣場高一補習機構哪個好的全部內容，其他關于校區(qū)和課程詳情，請咨詢在線老師或撥打電話熱線進行了解！
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