東方啟音兒童康復訓練
語言障礙訓練、認知表達能力訓練、感統(tǒng)失調(diào)訓練、自閉癥訓練
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南寧靠譜兒童口肌障礙康復訓練一覽表_東方啟音是國內(nèi)致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機構(gòu),專注兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥、感統(tǒng)失調(diào)等問題提供早期篩查、臨床診療與干預服務,幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙。
小孩口肌障礙表現(xiàn)
下顎骨、唇、舌等發(fā)音器官的控制和協(xié)調(diào)能力弱，從而導致流口水、發(fā)音不清、不能發(fā)音、進食困難等問題
影響孩子表現(xiàn)的成因
先天發(fā)育因素：如唐氏綜合癥、腦癱、發(fā)育遲緩、唇腭裂等導致
怎么解決
喂吃訓練，如勺子喂吃，啜吸酸奶等，固體食物喂吃，餅干條，蘋果條，脆谷樂等，杯子喂吃，小熊瓶，淺口杯等，逐步建立口部肌肉力量，改善口部肌肉能力；
下顎骨調(diào)控能力訓練，如使用咬牙膠，幫助建立穩(wěn)定的下顎骨力量，為發(fā)音建立基礎；
氣息層次訓練，如使用泡泡水、氣笛等氣息訓練幫助建立氣息的運用能力
唇舌訓練，如使用剪口杯、舌尖訓練器、紐扣拉力訓練器，提高唇舌靈活性，增加口腔整體協(xié)調(diào)性，改善發(fā)音清晰度；
口腔感知覺訓練，如使用海綿棒、感知振動棒等工具來提升或降低感知覺發(fā)音訓練
發(fā)音口肌訓練課是通過口肌工具和喂吃方法不同步驟的正確使用，改善咀嚼、吞咽等進食能力及發(fā)音水平?？诩≌n程由美國親自培訓。
·講話晚
·流口水、挑食
·下顎骨不穩(wěn)定
·喜歡咬手指、不會咀嚼
·說話聲音很小，只能在他對面才能聽到
·發(fā)音不清、不能連詞成句
·聲線問題
初級：感知覺訓練、喂吃訓練
中級：下顎骨、氣息、唇部訓練
高級：舌靈活性訓練、下顎骨分組調(diào)控能力、口部肌肉協(xié)調(diào)能力
通過口腔感知覺的訓練，可以調(diào)整口腔低敏感或高敏感的情況，減少流口水，咬手指、挑食等情況；
運用咬牙膠、長條固體食物喂吃等訓練，可以提升下顎骨的運用能力，改善咀嚼困難、發(fā)音不清，增加下顎骨控制能力后，改善發(fā)音的能力；
通過氣息、唇、舌能力訓練，增加音量及發(fā)音轉(zhuǎn)換的能力，增加說話的音量及講話句子的長度，同時改善發(fā)音技巧，改善聲線技巧；
對音量、聲線問題，進行針對性的課程訓練。
被確診為自閉癥的兒童，他們發(fā)展都會較遲緩。自閉癥雖難以痊癒的。然而，透過適切的訓練及引導能夠令自閉癥小朋友有所進步。以下一些提升社交及語言能力的小技巧，大家不妨參考看看：
1.鼓勵模仿手勢（Gestural Imitation）
身體語言也是表達的一種模式，對于口語表達還未純熟的小朋友更為重要。家長可以透過手把手的教導及反覆的模仿練習，讓孩子學會以手勢配合口語作表達，如「攤開手」表示「要/俾」，以手指「指」表示「那個/那里」，「拍拍心口」表示「自己」等。若小朋友掌握多一種層面的溝通模式，定能提升與別人的互動與溝通，更能以此取替如尖叫、大哭等不恰當?shù)谋磉_方法。
2.運用視覺提示（Visual Cue）
視覺提示是簡單而能有效協(xié)助小朋友理解的一種方法。例如家長可預備安坐的圖片以提示孩子要乖乖坐好，在一些圖片上打上交叉以表達禁止的意思，又例如在地上貼上直線或小腳板貼紙以提示小朋友要排隊，以箭嘴圖案或123數(shù)字提示先后次序等。
3.建立共同注意（Joint Attention）
小朋友不喜歡與人對視，又或喜歡獨自一個玩，反映小朋友缺乏互動及溝通的動機。此時，家長可訓練小朋友的共同注意力。例如家長指著孩子喜歡的食物，并說「嗰度有餅餅！」來引導孩子望向溝通者正在注意的地方，此為「共同注意」。東方啟音認為，家長可以透過此等手勢及口頭提示，讓孩子不只專注于自己，而是會專注于別人，提升與別人的互動及溝通，并擴展小朋友的探索及好奇心。
東方啟音康復中心開設課程有：兒童語言發(fā)育遲緩早期篩查/康復訓練、發(fā)育遲緩兒童臨床訓練與干預、家庭干預訓練與心理咨詢、自閉癥/孤獨癥早期訓練等課程，歡迎學員們咨詢預約參觀。東方啟音通過引進先進言語訓練技術，受、國內(nèi)顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供化、專業(yè)化、多元化的綜合服務。信息整理來源于網(wǎng)絡，如果有侵權(quán)請聯(lián)系處理。cdz
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