蒲江高考全日制補(bǔ)課中心哪家好
1、【新學(xué)高考簡介】新學(xué)高考是一所只做高考的全日制封閉式學(xué)校，以學(xué)生為導(dǎo)向，結(jié)合考試大綱及測評結(jié)果，規(guī)劃對癥下藥的個(gè)性化提高方案。開設(shè)了高考沖刺、藝考文化課、高考復(fù)讀等課程，為千萬學(xué)子的大學(xué)夢保駕護(hù)航！收費(fèi)：新學(xué)高考是按照學(xué)生選擇的班型按照課時(shí)收費(fèi)。 排名：學(xué)校的排名評估是升學(xué)實(shí)力的重要指標(biāo)之一，新學(xué)高考在學(xué)科競爭力、發(fā)展力以及師資力量都是非常有優(yōu)勢的，新學(xué)高考學(xué)校排名在眾多學(xué)校中也是名列前茅。 哪家好相關(guān)：關(guān)于藝考文化課輔導(dǎo)學(xué)校哪家好，推薦哪一家呢？這肯定要想到新學(xué)高考，因?yàn)樾聦W(xué)高考專注于只做高三課程的補(bǔ)習(xí)。
2、【開設(shè)班型】VIP:1對1（老師會(huì)給各科目制作專屬計(jì)劃，達(dá)到短期成績提升）?大師中班：9到18人（教師首先會(huì)給學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)的知識框架，使得學(xué)生能夠面對考試時(shí)應(yīng)對自如）
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3、【學(xué)校師資情況】新學(xué)高考聚集了一支杰出的教師隊(duì)伍，授課老師都是至少有五年的高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們?yōu)榍f學(xué)子提供了幫助，幫助他們順利跨過了高考這個(gè)關(guān)卡，實(shí)現(xiàn)了進(jìn)入理想大學(xué)的夢想。
4、【收費(fèi)情況】新學(xué)高考的收費(fèi)是根據(jù)學(xué)生選擇班型和選擇的老師按照所學(xué)課時(shí)來收費(fèi)的，具體收費(fèi)可以進(jìn)電咨詢。
5、【學(xué)校評價(jià)】 非常感謝新學(xué)高考對我的幫助，因?yàn)橛⒄Z實(shí)在是太差了，所以成績一直在本科線徘徊。來到新學(xué)后李老師講課很有趣，還注重學(xué)習(xí)方法和技巧，英語成績有了明顯的提升，讓我有了沖刺一本的動(dòng)力！ 娃娃在新學(xué)高考上了一個(gè)月的課了，老師還是一如既往的那么熱情，每天都給我反饋娃娃的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況，娃娃回來也說很喜歡在新學(xué)上課，謝謝新學(xué)高考的老師對我家娃娃的悉心照顧。 新學(xué)高考的課程性價(jià)比非常高，基本是交了一次費(fèi)后就無故收費(fèi)了，不像其他機(jī)構(gòu)亂收費(fèi)，三天兩頭都在喊你交錢。老師教的也不錯(cuò)，孩子在這兒學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，相信今年高考一定能取得好成績！ 不說別的，就說新學(xué)高考的環(huán)境還真不錯(cuò)。他們在市區(qū)，去他們學(xué)校的交通相當(dāng)便利。其次學(xué)校的裝飾設(shè)施的充滿了學(xué)習(xí)氛圍，寬敞明亮的大教室，干凈整潔的寢室環(huán)境。我現(xiàn)在就是在這里補(bǔ)著課啊，來了有一段時(shí)間了，每天學(xué)習(xí)生活被安排的井井有條，全部的時(shí)間都拿來學(xué)習(xí)了，說實(shí)在的，在學(xué)習(xí)這方面我很喜歡這樣的管理模式，讓我可以心無旁騖的學(xué)習(xí)。 新學(xué)高考全日制的管理我很看好，也是我決定在這兒給孩子報(bào)名的主要原因，手機(jī)和平板老師開學(xué)都會(huì)收，每周星期天休息的時(shí)候才會(huì)發(fā)，為了避免學(xué)生使用備用機(jī)，寢室還有信號屏蔽器，反正就是不能用，斷了孩子的手機(jī)癮。 以前我哥哥成績不好，就在新學(xué)高考補(bǔ)課，現(xiàn)在我的成績也不好，也要去那個(gè)學(xué)校補(bǔ)習(xí)了，不過學(xué)校的老師講課講的特別好，條理性很強(qiáng)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格，老師能深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，對待學(xué)生也特別負(fù)責(zé)任。
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續(xù)寫故事型
例：19世紀(jì)50年代，正值清朝后期，鴉片戰(zhàn)起，太平天國、捻軍遍及全國。話說兩個(gè)20歲左右的年輕書生，本是湖北武昌人士，祖業(yè)頗豐，但由于太平天國與清軍在這里征戰(zhàn)不休，家產(chǎn)遭到很大損失，便準(zhǔn)備攜帶剩佘家資離開。
兄長：我們不如北上，天子腳下，總要安穩(wěn)些，可以一心一意做學(xué)問！
弟弟：我們不如沿江而下，去上海闖蕩，也許可以發(fā)更大的財(cái)！
續(xù)寫下列小故事：做哥哥的可能做出學(xué)問；做弟弟的可能發(fā)了大財(cái)。
要求：至少寫出一個(gè)小故事。
答題思路：對哥弟的人生可自由設(shè)計(jì)。做哥哥的可能成為頑固守舊的學(xué)者、可能成為嚴(yán)復(fù)式的學(xué)者、可能成為章太炎式的學(xué)者、可能成為王國維式的學(xué)者;;做弟弟的可能因成為-辦而發(fā)財(cái);;可能因成為民族資本家而發(fā)財(cái)、可能成為封建地主而發(fā)財(cái);;（若續(xù)寫出的小故事中哥哥既未成為學(xué)者也未發(fā)財(cái)而是一無所成，或走上其他道路亦可）。
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材料多元型
材料多元有如下兩種情況：一是二元對立的材料，如中國中學(xué)歷史教科書與日本中學(xué)歷史教科書關(guān)于南京大屠殺的材料，其性質(zhì)就屬于二元對立的材料；二是多元不對立的材料，如對人類歷史影響較大的100個(gè)歷史人物等就是多元不對立的材料。由多元材料組成問題情景，讓學(xué)生自主地或全部或部分地對材料進(jìn)行闡釋、評論的試題，就是材料多元型開放題。
例1:閱讀下列有關(guān)中美關(guān)系的兩組材料：
較好組：圖片
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