【杭州注意力糾正培訓(xùn)】在線(xiàn)預(yù)約可享受免費(fèi)，更多優(yōu)惠請(qǐng)電話(huà)咨詢(xún)?cè)诰€(xiàn)值班老師！??！2008年12月，美國(guó)Talegenes公司在中國(guó)設(shè)立競(jìng)思教育，并為競(jìng)思教育服務(wù)中國(guó)的用戶(hù)做的理論指導(dǎo)與技術(shù)支撐。0571-    

隨著期末的臨近，不經(jīng)人事的幼兒園小朋友們懷著喜悅的心情，放下小書(shū)包開(kāi)始他們天真爛漫、無(wú)慮的個(gè)假期。然而，孩子的家長(zhǎng)卻略顯著急：眼看著孩子就要了，換學(xué)校換老師換同學(xué)換課本，小小個(gè)人，他們?nèi)绾文芤幌伦舆m應(yīng)呢？

：家長(zhǎng)的一小步，孩子的一大步

幼兒園到，到，到，是每個(gè)人必須經(jīng)歷的三個(gè)不同學(xué)習(xí)階段。對(duì)家長(zhǎng)而言，只是將每天無(wú)所事事的孩子送進(jìn)了課堂，而對(duì)于學(xué)習(xí)主體而言，邁出了人生一大步，進(jìn)入了知識(shí)，開(kāi)始了全新人生體驗(yàn)。

如果說(shuō)幼兒園的主要任務(wù)是教孩子怎么玩，那便是教孩子如何學(xué)，這個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)輕而易舉，但是對(duì)于的他們而言，好比蜀道難。孩子進(jìn)入，每天放學(xué)回家放下小書(shū)包的那一刻，迎接他們的不再是玩伴和游戲，而是一本又一本的作業(yè)。

之于幼兒園，在作息時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容、課堂形式、評(píng)價(jià)體系等方面都發(fā)生了質(zhì)的飛躍。面對(duì)新環(huán)境、新學(xué)校、新老師、新同學(xué)、新課本，他們既充滿(mǎn)期待又十分害怕，而他們必須得以全新面貌迎接誓將到來(lái)的嶄新挑戰(zhàn)。也許，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的孩子在幼兒園的時(shí)候每天吵嚷著要背書(shū)包上學(xué)校，而到了，竟然是每天思考著如何找到借口不去學(xué)校。

細(xì)心的家長(zhǎng)就知道，孩子的這種變化，其實(shí)來(lái)源于生活帶給他們的各種壓力?？梢哉f(shuō)，是孩子逐步學(xué)習(xí)做事做人的開(kāi)始

防斷層：什么，光學(xué)前知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

“上了，再不能像以前一樣的玩耍，”這幾乎是每一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)的一句話(huà)。的確，生活，需要孩子不只會(huì)玩，更要會(huì)學(xué)。上課集中注意力聽(tīng)講，下課跟同學(xué)老師處好關(guān)系，放學(xué)及時(shí)地完成作業(yè)，遇事能自我控制情緒不隨意發(fā)火……

德國(guó)教育哈克教授在其“斷層”理論研究中寫(xiě)到：處于幼兒園和階段的兒童，通常存在關(guān)系人、學(xué)習(xí)方法、行為規(guī)范、社會(huì)結(jié)構(gòu)、期望水平、學(xué)習(xí)環(huán)境方面的斷層問(wèn)題。真正的兒童教育是進(jìn)行符合兒童成長(zhǎng)規(guī)律的“慢跑”，“散步”。所以，家長(zhǎng)潛移默化的言行舉止和行為習(xí)慣、學(xué)校里老師同學(xué)的交流、分享、熏陶，都是促使兒童形成正確觀、價(jià)值觀和人生觀的重要因素。

，不僅需要會(huì)寫(xiě)會(huì)認(rèn)會(huì)讀，儲(chǔ)備一定量的知識(shí)；還需要早起早睡，養(yǎng)成果敢專(zhuān)心致志做事的優(yōu)質(zhì)行為習(xí)慣；更需要培養(yǎng)足夠強(qiáng)大的心理素質(zhì)：誠(chéng)實(shí)、獨(dú)立、耐心、勇敢、擔(dān)當(dāng)……

常言道，父母是孩子好的老師，因此在這個(gè)過(guò)度階段，家長(zhǎng)需要率先垂范身體力行，步步為營(yíng)，用自己的言傳身教引導(dǎo)孩子進(jìn)入人生新階段，讓孩子在啟蒙階段形成人之堅(jiān)不可摧的優(yōu)良品質(zhì)。

 杭州競(jìng)思教育科技有限公司是中國(guó)采用腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的教育。競(jìng)思總部Talegenes LLC于美國(guó)內(nèi)華達(dá)州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。競(jìng)思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時(shí)，引進(jìn)上先進(jìn)的教育理念，致力于中國(guó)青少年的注意力，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，競(jìng)思注意力訓(xùn)練有效率達(dá)到91。競(jìng)思以尖的科學(xué)技術(shù)、強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)、專(zhuān)業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長(zhǎng)和學(xué)員的好評(píng)。

　　2008年12月，美國(guó)Talegenes公司在中國(guó)設(shè)立競(jìng)思教育，并為競(jìng)思教育服務(wù)中國(guó)的用戶(hù)做的理論指導(dǎo)與技術(shù)支撐。

　　2009年起，競(jìng)思陸續(xù)在美國(guó)各合作醫(yī)院和培訓(xùn)對(duì)共同研發(fā)的硬件和軟件進(jìn)行。不到兩年，競(jìng)思在美國(guó)由1個(gè)研究中心拓展到4個(gè)研究中心。開(kāi)始服務(wù)美國(guó)的兒童、生、企業(yè)白領(lǐng)乃至美國(guó)宇航員。

　　2010年6月，競(jìng)思正式在中國(guó)杭州成立集開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練為一體的訓(xùn)練中心。

　　競(jìng)思團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜人Margaret MacDonald教授，有著25年的兒童注意力訓(xùn)練的臨床經(jīng)驗(yàn)，是的教育醫(yī)療和醫(yī)學(xué)博士。經(jīng)過(guò)幾年發(fā)展，競(jìng)思在國(guó)內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領(lǐng)域的老師已達(dá)63位，其中獲電子學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等博士學(xué)位達(dá)11位，獲碩士學(xué)位達(dá)51位。

　　競(jìng)思根據(jù)現(xiàn)代新腦科學(xué)的研究成果、訓(xùn)練的科學(xué)性，引進(jìn)新的腦電生物反饋技術(shù)、訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)性，并使用美國(guó)Talegenes Noise Digital Reduction（NDR） 專(zhuān)利技術(shù)、訓(xùn)練的性， 通過(guò)注意力波、抑制分心波和緊張波，從而從根本上學(xué)員的注意力。

　　在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時(shí)，競(jìng)思還結(jié)合沙盤(pán)訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助學(xué)員的注意力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他治療手段相比，腦電訓(xùn)練了訓(xùn)練的大化；與藥物治療相比，腦電訓(xùn)練擺脫了藥物治療的反復(fù)無(wú)常、終身依賴(lài)性和副作用，訓(xùn)練的安全性。

　　截至2016年，競(jìng)思已服務(wù)超過(guò)10萬(wàn)人次美國(guó)學(xué)員。在中國(guó)，競(jìng)思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無(wú)錫、長(zhǎng)沙、武漢、寧波等20個(gè)城市已成立超過(guò)60家中心，服務(wù)超過(guò)60萬(wàn)人次中國(guó)學(xué)員。

　　競(jìng)思訓(xùn)練中心環(huán)境優(yōu)美，老師循循善誘，訓(xùn)練形式豐富多樣，在學(xué)員開(kāi)心學(xué)習(xí)的同時(shí)得到佳的訓(xùn)練。寓教于樂(lè)的訓(xùn)練方式，以及訓(xùn)練所取得的良好，讓競(jìng)思得到廣員、教育、教育界同行的一致認(rèn)可，并榮獲“中國(guó)注意力訓(xùn)練具影響力品牌”、“中國(guó)教育行業(yè)誠(chéng)信連鎖”、“杭州百萬(wàn)家長(zhǎng)信賴(lài)教育”等各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)超過(guò)50項(xiàng)。競(jìng)思將會(huì)一如既往地發(fā)展科學(xué)安全的注意力訓(xùn)練，幫助更多的兒童、青少年和企業(yè)白領(lǐng)在學(xué)習(xí)、生活和工作上都可以做到心無(wú)旁騖、效率倍增，大限度發(fā)揮大腦的潛力！

競(jìng)思榮譽(yù)

中國(guó)注意力訓(xùn)練具影響力品牌

美國(guó)Talegenes授權(quán)書(shū)

中國(guó)教育行業(yè)誠(chéng)信連鎖

“應(yīng)用生理和生物反饋”榮譽(yù)會(huì)員