【杭州競思教育注意力糾正培訓(xùn)學(xué)?！?571-    競思教育在引進腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時，引進上先進的教育理念，致力于中國青少年的注意力，經(jīng)統(tǒng)計，競思注意力培訓(xùn)有效率達到97.8。在線預(yù)約可享受免費，更多優(yōu)惠請電話咨詢在線值班老師！??！

     兒童多動癥是當(dāng)今社會常見的兒童問題，有多動癥的孩子主要表現(xiàn)是注意力缺失、行為多動，并會伴有學(xué)習(xí)困難。而且兒童多動癥如果不及時的干預(yù)治療，將會伴隨終身。那么家長應(yīng)該如何干預(yù)孩子避免多動癥了？

                            

教育方法

     一般學(xué)齡前孩子，為了避免孩子多動癥，主要采用教育及心理干預(yù)。恰當(dāng)?shù)慕逃?，減輕孩子思想上的精神壓力，是重要措施。對孩子苛刻要求會加重其行為問題的產(chǎn)生。把兒童活動控制在不太過分的范圍內(nèi)就可以了。要多加鼓勵，千萬不能歧視他們。

行為干預(yù)

     具體的指以學(xué)習(xí)學(xué)說的概念為基礎(chǔ)的干預(yù)方法。如獎賞性的條件反射療法，對孩子的非多動行為進行，扼制孩子多動行為。

心理干預(yù)

      對父母和教師的咨詢工作使父母和教師懂得兒童生長發(fā)育的特點及不同的年齡階段心理發(fā)展的特點，管教應(yīng)該是及時的、公正的、耐心的和有信心的，不能苛刻要求兒童，并具體輔導(dǎo)幫助。

      溫馨提示：家長對于兒童多動癥一定要引起重視，這對孩子將是一生的影響。如果你的孩子已經(jīng)有多動癥，家長應(yīng)馬上帶孩子到專業(yè)進行多動癥改善訓(xùn)練。更多孩子多動癥問題，可點擊咨詢在線老師。

      隨著科技的發(fā)展，很多人對于兒童多動癥的認知在逐漸加深，但是依舊會有很多常識性的錯誤，今天競思為大家分析孩子注意力缺陷多動癥障礙的誤區(qū)

                             

誤區(qū)一：注意力缺陷多動障礙與大腦生理機制無關(guān)

      確實，目前的研究并沒有明確地發(fā)現(xiàn)adhd與某個腦區(qū)的損傷或者某種疾病有關(guān)，但是這并不能說明ADHD與大腦無關(guān)的。通過改善ADHD的孩子，其實也不難發(fā)現(xiàn)，如果針對大腦訓(xùn)練，會比較好。我們已經(jīng)知道懷孕時的酒精癥候群會增加胎兒患此癥的幾率;早產(chǎn)兒出生時的腦內(nèi)出血也會導(dǎo)致ADHD;如果孩子腦部前額葉受損，也有可能導(dǎo)致此癥。任何影響腦部前額葉功能正常發(fā)展的因素都會造成ADHD。

誤區(qū)二：注意力缺陷多動障礙會隨著孩子長大變好的

      不少家長認為，小孩子有些注意力不集中甚或有些多動、沖動行為是正常的，長大之后，有更強的意志力之后就會好了。所以這類父母往往就對孩子的注意力問題漠然、忽視。有的家長甚至?xí)?，自己小時候不是也不能集中注意力嗎，后來還不是考上了，找到了好工作。但是據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，多動癥并不會隨著孩子長大而改善的，能夠得到有效改善的只是癥狀輕微，較嚴(yán)重的將伴隨終生。

      ADHD兒童與前期相比，在注意力集中的時間、沖動的克制和多動方面的確有所好轉(zhuǎn)，可是應(yīng)當(dāng)看到，其他正常兒童的注意力和行為沖動也都有所改善。隨著年齡的發(fā)展，兒童的心理肯定比小時候更為成熟，更具有自制力，這一點毫無疑問。然而，問題在于與正常同齡人相比，這些ADHD 兒童的行為癥狀是否還有相當(dāng)大的差距?這種差距是增大了還是縮小了?據(jù)有關(guān)研究表明，大約70-80的ADHD兒童在進人青春期后與同齡人相比，在注意力和沖動性方面表現(xiàn)了明顯的差距。

誤區(qū)三：孩子玩游戲和看電視都能集中注意力，肯定不是多動癥

      眾所周知，ADHD的本質(zhì)是自控能力和反應(yīng)抑制能力的落后。人只有在接受刺激產(chǎn)生必要的興奮并抑制不必要的興奮時才能夠很好地完成任務(wù)。ADHD兒童的抑制能力的落后使得他們學(xué)習(xí)時容易受到外來的干擾，而游戲與學(xué)習(xí)不同的是游戲能夠帶來即時的快樂滿足，不需要預(yù)見，不需要抑制其他比它更本能的興奮，因此ADHD兒童在玩游戲時也能夠像正常兒童一樣保持注意力集中。所以，并不能說，一個孩子能夠堅持玩游戲或者堅持做他喜歡的事情就不是ADHD，檢查一個孩子是不是ADHD應(yīng)該看他能否在學(xué)習(xí)等需要預(yù)見、不能夠帶來即時滿足的活動中能否保持注意力集中。

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