【杭州競思教育注意力糾正培訓(xùn)學(xué)?！?571-    競思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時(shí)，引進(jìn)上先進(jìn)的教育理念，致力于中國青少年的注意力，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，競思注意力培訓(xùn)有效率達(dá)到97.8。在線預(yù)約可享受免費(fèi)，更多優(yōu)惠請(qǐng)電話咨詢?cè)诰€值班老師?。?！

　　當(dāng)孩子的過動(dòng)、分心、無法集中注意力，或沖動(dòng)行為，開始影響學(xué)校表現(xiàn)、人際關(guān)系或在家中表現(xiàn)時(shí)，很多家長便開始懷疑自己的孩子，是不是注意力不集中或是多動(dòng)癥。

　　注意力缺失多動(dòng)癥狀，通常沖動(dòng)表現(xiàn)和活動(dòng)量過高的癥狀，會(huì)比不專心的癥狀更早出現(xiàn)，甚至可能相差一年或更久。因?yàn)椴荒莒o坐或干擾他人的孩子在學(xué)校，很容易被注意到，但是不專心或發(fā)呆的學(xué)生卻可能被忽略。而且這類的孩子經(jīng)常搞不清楚輕重緩急，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)高智力低成就，家長有盯就好，沒盯就不行，老師和家長便會(huì)覺得是孩子本身不努力，喜歡偷懶，明明可以做到的，卻不愿做好，于是親子關(guān)系或師生關(guān)系就陷入僵局，當(dāng)孩子年紀(jì)越大，家長就會(huì)抱怨孩子不好管教。

　　一般家長或老師對(duì)于孩子的不專心，只會(huì)以為是單純或籠統(tǒng)地就認(rèn)為是注意力缺失，卻不知道注意力有很多層不同的面向，每個(gè)孩子注意力面向的優(yōu)弱勢(shì)都不盡相同，被協(xié)助方式便也會(huì)隨之不同。

注意力主要的特性有以下幾個(gè)：

　　「注意廣度」指的是同一時(shí)間的訊息量;

　　「注意速度」指的是從刺激呈現(xiàn)到學(xué)習(xí)者加以注意的時(shí)距;

　　「注意集中度」是指學(xué)習(xí)者專注聚焦的程度;

　　「注意持續(xù)度」是注意力集中所持續(xù)的長短，而且是單一訊息維持注意時(shí)間。

　　「注意力選擇性」指我們會(huì)知道要選擇重要訊息去注意，摒除不重要訊息，將注意力集中在學(xué)習(xí)或主要的信息。

　　「注意力轉(zhuǎn)移性」是主動(dòng)地將注意力從一物移到另一物，例如：隨著教學(xué)進(jìn)行，將注意力作適度切換;

　　「注意力分配性」指的是同時(shí)注意二項(xiàng)以上的訊息。

　　通常在日常生活中常使用的注意力能力，像是「集中焦點(diǎn)」(focalization)，我們經(jīng)常面臨各種刺激，必須決定哪些刺激是我們有興趣的，或必須反應(yīng)的，其中隱含著選擇性;另外一個(gè)是「專心」(concentration)在許多剌激中必須集中精神，才能接收重要訊息。

　　在兒童發(fā)展的過程中，注意力是隨著年齡發(fā)展，尤其以注意力能持續(xù)的時(shí)間長度為明顯，一般來說，7歲～10歲的注意持續(xù)度約20分鐘;10歲～12歲的注意持續(xù)度約25分鐘;12歲以后的注意持續(xù)度約30分鐘。因此判斷年紀(jì)越小的孩子是否有注意力問題，其實(shí)還有很大的空間，亦不需要馬上就斷言孩子就是注意力不集中或是過動(dòng)。不過，家長若是可以在兒童發(fā)展過程中持續(xù)注意，比如說在孩子上學(xué)半年或一年之后，還是無法和其它同學(xué)一樣遵守規(guī)范;在游戲或全體活動(dòng)時(shí)，孩子很難耐著性子排隊(duì)或輪流;常常不安的玩弄手和腳，或是在座位上扭動(dòng)不安;在教室經(jīng)常離座;或是在應(yīng)該坐著的場(chǎng)合坐不住等情況，就可以到專業(yè)做相關(guān)的，提早讓專業(yè)人員給予建議或協(xié)助。

杭州競思教育科技有限公司是中國采用腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的教育。競思總部Talegenes LLC于美國內(nèi)華達(dá)州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。競思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時(shí)，引進(jìn)上先進(jìn)的教育理念，致力于中國青少年的注意力，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，競思注意力訓(xùn)練有效率達(dá)到91。競思以尖的科學(xué)技術(shù)、強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長和學(xué)員的好評(píng)。

　　2008年12月，美國Talegenes公司在中國設(shè)立競思教育，并為競思教育服務(wù)中國的用戶做的理論指導(dǎo)與技術(shù)支撐。

　　2009年起，競思陸續(xù)在美國各合作醫(yī)院和培訓(xùn)對(duì)共同研發(fā)的硬件和軟件進(jìn)行。不到兩年，競思在美國由1個(gè)研究中心拓展到4個(gè)研究中心。開始服務(wù)美國的兒童、生、企業(yè)白領(lǐng)乃至美國宇航員。

　　2010年6月，競思正式在中國杭州成立集開發(fā)和訓(xùn)練為一體的訓(xùn)練中心。

　　競思團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜人Margaret MacDonald教授，有著25年的兒童注意力訓(xùn)練的臨床經(jīng)驗(yàn)，是的教育醫(yī)療和醫(yī)學(xué)博士。經(jīng)過幾年發(fā)展，競思在國內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領(lǐng)域的老師已達(dá)63位，其中獲電子學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等博士學(xué)位達(dá)11位，獲碩士學(xué)位達(dá)51位。

　　競思根據(jù)現(xiàn)代新腦科學(xué)的研究成果、訓(xùn)練的科學(xué)性，引進(jìn)新的腦電生物反饋技術(shù)、訓(xùn)練的專業(yè)性，并使用美國Talegenes Noise Digital Reduction（NDR） 專利技術(shù)、訓(xùn)練的性， 通過注意力波、抑制分心波和緊張波，從而從根本上學(xué)員的注意力。

　　在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時(shí)，競思還結(jié)合沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助學(xué)員的注意力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他治療手段相比，腦電訓(xùn)練了訓(xùn)練的大化；與藥物治療相比，腦電訓(xùn)練擺脫了藥物治療的反復(fù)無常、終身依賴性和副作用，訓(xùn)練的安全性。

　　截至2016年，競思已服務(wù)超過10萬人次美國學(xué)員。在中國，競思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無錫、長沙、武漢、寧波等20個(gè)城市已成立超過60家中心，服務(wù)超過60萬人次中國學(xué)員。

　　競思訓(xùn)練中心環(huán)境優(yōu)美，老師循循善誘，訓(xùn)練形式豐富多樣，在學(xué)員開心學(xué)習(xí)的同時(shí)得到佳的訓(xùn)練。寓教于樂的訓(xùn)練方式，以及訓(xùn)練所取得的良好，讓競思得到廣員、教育、教育界同行的一致認(rèn)可，并榮獲“中國注意力訓(xùn)練具影響力品牌”、“中國教育行業(yè)誠信連鎖”、“杭州百萬家長信賴教育”等各類獎(jiǎng)項(xiàng)超過50項(xiàng)。競思將會(huì)一如既往地發(fā)展科學(xué)安全的注意力訓(xùn)練，幫助更多的兒童、青少年和企業(yè)白領(lǐng)在學(xué)習(xí)、生活和工作上都可以做到心無旁騖、效率倍增，大限度發(fā)揮大腦的潛力！

競思榮譽(yù)

中國注意力訓(xùn)練具影響力品牌

美國Talegenes授權(quán)書

中國教育行業(yè)誠信連鎖

“應(yīng)用生理和生物反饋”榮譽(yù)會(huì)員