【杭州競思青少年注意力培訓(xùn)學(xué)?！?/span>杭州競思教育科技有限公司是中國采用腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的教育。競思總部Talegenes LLC于美國內(nèi)華達(dá)州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。

阿斯伯格癥和自閉癥的表現(xiàn)和危害

表現(xiàn)

在孩子36個月以內(nèi)，就可以看到自閉癥和阿斯伯格癥的癥狀。主要表現(xiàn)為三大類核心癥狀，即：交流障礙、行為障礙、和興趣狹窄。

1、交流障礙 在社會交往方面存在質(zhì)的缺陷。在嬰兒期，患兒回避目 光接觸，對人的聲音缺乏興趣和反應(yīng)，沒有期待被抱起的姿勢，或抱 起時身體僵硬、不愿與人貼近。在幼兒期，患兒仍回避目光接觸，呼 之常無反應(yīng)，對父母不產(chǎn)生依戀，缺乏與同齡兒童交往或玩耍的興趣， 不會以適當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡兒童交往，不能與同齡兒童建立伙伴關(guān)系， 不會與他人分享快樂，遇到不愉快或受到傷害時也不會向他人尋求安 慰。學(xué)齡期后，隨著年齡增長及病情改善，患兒對父母、同胞可能變 得友好而有感情，但仍明顯缺乏主動與人交往的興趣和行為。雖然部 分患兒愿意與人交往，但交往方式仍存在問題，他們對社交常情缺乏 理解，對他人情緒缺乏反應(yīng)，不能根據(jù)社交場合調(diào)整自己的行為。成 年后，患兒仍缺乏交往的興趣和社交的技能，不能建立戀愛關(guān)系和結(jié)婚。 （2）言語交流障礙 該癥患兒言語交流方面存在明顯障礙，包括：①語言理解力不同 程度受損；②言語發(fā)育遲緩或不發(fā)育，也有部分患兒2-3歲前曾有表 達(dá)性言語，但以后逐漸減少，甚至完全消失；③言語形式及內(nèi)容異常： 患兒常常存在模仿言語、刻板重復(fù)言語，語法結(jié)構(gòu)、人稱代詞常用錯， 語調(diào)、語速、節(jié)律、重音等也存在異常；④言語運(yùn)用能力受損：部分 患兒雖然會背兒歌、背廣告詞，但卻很少用言語進(jìn)行交流，且不會提 出話題、維持話題或僅靠刻板重復(fù)的短語進(jìn)行交談，糾纏于同一話題。

2、行為障礙 （1）非言語交流障礙 該癥患兒常以哭或尖叫表示他們的不舒適或需要。稍大的患兒可 能會拉著大人手走向他想要的東西缺乏相應(yīng)的面部表情，表情也常顯 得漠然，很少用點(diǎn)頭、搖頭、擺手等動作來表達(dá)自己的意愿。行為方式常常很刻板，如：常用同一種方式做事或玩玩具，要求物品 放在固定位置，出門非要走同一條路線，長時間內(nèi)只吃少數(shù)幾種食物 等。并常會出現(xiàn)刻板重復(fù)的動作和奇特怪異的行為，如：重復(fù)蹦跳、 將手放在眼前凝視、撲動或用腳尖走路等。

3、興趣狹窄 該癥患兒對一般兒童所喜愛的玩具和游戲缺乏興趣，而對一些通常不作為玩具的物品卻特別感興趣，如車輪、瓶蓋等圓的可旋轉(zhuǎn)的東 西。有些患兒還對塑料瓶、木棍等非生命物體產(chǎn)生依戀行為。 70左右的孤獨(dú)癥兒童智力落后，但這些兒童可能 在某些方面具有較強(qiáng)能力，20智力在正常范圍，約10智力超常， 多數(shù)患兒記憶力較好，尤其是在機(jī)械記憶方面。 

上課時間：
白班、晚班、周末班三種（詳情請咨詢我們）
全日制：8：30-11：30 / 13：40-16：00 
業(yè)余班：晚上：18:30-21:00
周  末：8：30-16：00（每周六或周日全天）

課程周期：
以學(xué)員實(shí)際所報班級為準(zhǔn)，一對一課程和培訓(xùn)老師溝通安排。

報名須知：
1、外地學(xué)員，需食宿，和老師預(yù)約溝通。
2、學(xué)費(fèi)不包含食宿費(fèi)用。
3、校區(qū)顧問會不定期回訪學(xué)員情況，請學(xué)員配合顧問回訪。
4、課程調(diào)換或改期，需到校區(qū)和課程老師溝通。
5、報名完成后保留好報名票據(jù)，以及課程老師電話。
6、優(yōu)惠活動請和報名老師咨詢了解。

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