托福綜合寫作備考指南

　　TOEFL寫作部分包括兩道題目：較好道是綜合寫作(Integrated writing)，第二道是獨(dú)立寫作(Independent writing)。綜合寫作部分寫作時(shí)長(zhǎng)為20分鐘，獨(dú)立寫作部分寫作時(shí)長(zhǎng)為30分鐘。

　　綜合寫作之所以“綜合”，是因?yàn)樗瑫r(shí)涉及了閱讀、聽力和寫作三部分內(nèi)容，是對(duì)學(xué)生綜合能力的考察。

　　綜合寫作模擬了學(xué)生在美國(guó)課堂中課前閱讀、課中聽講、課后作業(yè)的實(shí)際情況，這也是ETS設(shè)計(jì)這個(gè)版塊的目的。

　　綜合寫作的流程如下：

　　Step 1：考生要在3分鐘之內(nèi)閱讀完一篇學(xué)術(shù)性文章，文章約300字；

　　Step 2：文章暫時(shí)消失，考生需要聽一段與閱讀話題相關(guān)的講座音頻，音頻大約2分鐘；

　　Step 3：考生需要對(duì)聽力部分寫一篇概述性文章，限時(shí)20分鐘。在寫作過程中，閱讀文章將重新出現(xiàn)。

　　綜合寫作的閱讀文章總是分為四段，為總分結(jié)構(gòu)。較好段是總論，后三段是分論點(diǎn)。

　　在閱讀文章時(shí)，可以先在草稿紙上做筆記。閱讀筆記應(yīng)該提取文章中的觀點(diǎn)和例子，同時(shí)預(yù)測(cè)聽力部分會(huì)出現(xiàn)哪些反駁的觀點(diǎn)。

　　聽力部分對(duì)閱讀部分的反駁/解決問題在順序上總是一一對(duì)應(yīng)的。

　　聽力需要記筆記，記錄聽力中反駁的觀點(diǎn)和例子，注意記錄“強(qiáng)詞”。

　　要注意：聽懂＞記下來，每段記錄3-5個(gè)關(guān)鍵詞，在復(fù)述時(shí)邏輯通順即可。

　　TOEFL官方指南(OG)表示，聽力部分的的觀點(diǎn)會(huì)支持或者反對(duì)閱讀部分的觀點(diǎn)。

　　但54套和實(shí)際中，從未出現(xiàn)過聽力支持閱讀這一情況。

　　聽力部分要么在反駁閱讀部分的觀點(diǎn)，要么是在解決閱讀部分的問題。

　　具體是哪一種關(guān)系，需要借助題目的題干Question的關(guān)鍵詞幫助判斷。

　　綜合寫作文章建議字?jǐn)?shù)為150~225詞。

　　如果文章的長(zhǎng)度小于150詞，則會(huì)扣掉。如果長(zhǎng)度超過225詞，只要縮寫內(nèi)容與題目相關(guān)，則不會(huì)扣分。建議考生綜合寫作字?jǐn)?shù)不要超過300字，因?yàn)閷懙脑蕉?，出錯(cuò)的幾率也越大；不如把多出來的時(shí)間用于全文檢查，語法錯(cuò)誤過多也會(huì)影響較終。

　　綜合寫作不要求考生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。

　　在文章里要客觀地陳述閱讀部分的觀點(diǎn)，聽力部分的觀點(diǎn)和細(xì)節(jié)/例子，以及寫清楚聽力和閱讀之間的關(guān)系（反駁/解決問題），而不需要對(duì)這些部分做出自己的主觀評(píng)價(jià)。

　　寫作文章的結(jié)構(gòu)與閱讀、聽力部分類似，也應(yīng)該是總分結(jié)構(gòu)：較好段是總論，后三段是分論點(diǎn)，不用寫結(jié)尾。

　　如果我們能清晰明確地表達(dá)出所有的三個(gè)論點(diǎn)和細(xì)節(jié)，就能得到Good；如果沒有表達(dá)清楚某一個(gè)分論點(diǎn)，甚至漏掉論點(diǎn)，就會(huì)相應(yīng)降低。

　　具體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，可以概括如下：

　　5分：聽力的3個(gè)觀點(diǎn)和例子全寫清楚；

　　4分：有3個(gè)觀點(diǎn)，但其中1個(gè)觀點(diǎn)缺少細(xì)節(jié)，或者細(xì)節(jié)沒寫清楚；

　　3分：3個(gè)觀點(diǎn)只有其中2個(gè)（因?yàn)槟褪芰Σ粔?，較容易丟較后一個(gè)觀點(diǎn)和細(xì)節(jié)）；

　　2分及以下：本文不予討論。

　　綜合寫作套路性很強(qiáng)，建議在，練習(xí)綜合寫作5-6篇。

　　熟悉閱讀筆記、聽力筆記和寫作套路，打造專屬于自己的寫作句型。

　　綜合寫作屬于“主觀題中的客觀題“，有相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的答案，各位同學(xué)一定要?jiǎng)庸P寫，對(duì)照原文做比對(duì)反饋。

　　較終達(dá)到在17分鐘內(nèi)完成寫作，留出3分鐘進(jìn)行全文檢查的水平。