如何讓孩子變的更加自信呢

如何讓孩子變的更加自信呢-提升孩子的口才就是較有效的方法之一，那么要如何才能提升孩子的口才呢，鍛煉孩子的口才有哪些技巧和方法呢，今天小編就為大家詳細(xì)介紹幾點(diǎn)，一起跟我來(lái)看看吧。

首先是要讓孩子學(xué)會(huì)敘述，如重述小說(shuō)或電視電影的故事;其次是多讓孩子與別人交流，學(xué)習(xí)說(shuō)話方式;較后是鍛煉孩子的應(yīng)變能力，多參加活動(dòng)及多閱讀。

1、要讓孩子學(xué)會(huì)敘述

要反復(fù)強(qiáng)調(diào)當(dāng)眾說(shuō)話能得到鍛煉的機(jī)會(huì)，以此激勵(lì)孩子說(shuō)話的勇氣，讓孩子重述小說(shuō)或電視電影的故事，幫助孩子將長(zhǎng)故事濃縮成“短劇”，鍛煉孩子的敘述能力和記憶能力。

2、多讓孩子與別人交流

家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多與別人交流，特別是與有思想、語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的人交流，久了自然會(huì)受到對(duì)方的感染。

還有，要言之有物，良好的口才和淵博的知識(shí)是密不可分的，正所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，所以，練就好口才的前提，是要拓寬孩子的知識(shí)面。

3、鍛煉孩子的應(yīng)變能力

家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子多參加一些不同的活動(dòng)，或是閱讀一些好的書(shū)籍，豐富孩子的閱歷，擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，使孩子見(jiàn)識(shí)廣，臨危不亂，處變不驚。

也可以向孩子講述自己遇到的事情以及解決方法，讓孩子多累積一些生活經(jīng)驗(yàn)，而不是遇到問(wèn)題一味的不知變通。

當(dāng)過(guò)小主持人的孩子一般都會(huì)對(duì)舞臺(tái)上的“突發(fā)狀況”機(jī)智應(yīng)對(duì)，這就是一種播音主持訓(xùn)練目的。這種“機(jī)智”也同樣適用于生活中其他方面的各種狀況。

2.訓(xùn)練孩子口才的技巧

1.鼓勵(lì)孩子唱歌或朗誦短詩(shī)讓你欣賞，或定期舉行家庭表演會(huì)，以此訓(xùn)練孩子的膽子。

2.讓孩子重述小說(shuō)或電視電影的故事，幫助孩子將長(zhǎng)故事濃縮成“短劇”。

3.糾正錯(cuò)誤，孩子說(shuō)話的毛病是“半句話”較多，說(shuō)話快，不必要的關(guān)聯(lián)詞多。家長(zhǎng)應(yīng)耐心幫助和鼓勵(lì)孩子，對(duì)語(yǔ)病要注意糾正，然后讓孩子重新說(shuō)，直到孩子能正確表達(dá)為止。

4.反復(fù)交流是發(fā)展口頭語(yǔ)言的一種方法，家長(zhǎng)要經(jīng)常主動(dòng)與孩子對(duì)話、聊天，鍛煉孩子的口語(yǔ)能力。

5.多給孩子打氣，對(duì)他們的努力要有具體的表?yè)P(yáng)，如“我很喜歡你描述的人物，很生動(dòng)，你能不能再多講一點(diǎn)?”

6.鼓勵(lì)孩子在親友前講笑話或與他人分享個(gè)人的特殊生活經(jīng)歷，如度假，旅游等。

3.培養(yǎng)孩子的口才要怎么做

首先要鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)，這個(gè)階段的孩子本質(zhì)上熱愛(ài)表達(dá)，熱愛(ài)在實(shí)踐中驗(yàn)證自己掌握的新詞。

“今天有奇怪的事情發(fā)生嗎?”“今天有特別讓你高興的事嗎?”“今天學(xué)到打怪獸的招數(shù)沒(méi)有?”“哪個(gè)小朋友今天的表現(xiàn)很特別呢?”“今天玩了什么有趣的游戲?”“班上有沒(méi)有一洲的英文名字叫什么呢?”這些語(yǔ)句可以成為好的開(kāi)頭。

其次要耐心聽(tīng)，不要隨意糾正孩子不妥的用詞，孩子由于經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的局限，他們的表達(dá)可能出現(xiàn)用詞、句式、語(yǔ)音等各種錯(cuò)誤，等孩子說(shuō)完后，直接換正確的詞復(fù)述一遍，更為明智，善于模仿吸收的孩子馬上會(huì)牢記媽媽的委婉提示。

幾乎所有孩子都喜歡玩諧音字詞，特別是還沒(méi)正規(guī)學(xué)習(xí)識(shí)字的孩子，這是孩子對(duì)語(yǔ)言幽默的較初級(jí)的理解，對(duì)于這種練習(xí)，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和贊賞。

孩子可以因此觸類(lèi)旁通地掌握大量詞匯。說(shuō)得越多，就會(huì)說(shuō)得越好。此時(shí)，媽媽一旦嘲笑，孩子便可能羞于開(kāi)口，壓抑了自己的表達(dá)需要。

較后還可以多向孩子提一些問(wèn)題，由孩子自己來(lái)表述，當(dāng)孩子表述困難時(shí)，換個(gè)角度進(jìn)行提問(wèn)，或是給出一些提示，切忌粗暴打斷或是由家長(zhǎng)“代勞”。

站在孩子的角度，循循善誘，他們的精細(xì)加工、組織語(yǔ)言的能力得到逐步改善。

相反，媽媽若是面露失望，催促孩子“說(shuō)啊!”“然后又怎么了?”甚至于責(zé)備孩子：“每回都這樣，故事講半截就沒(méi)了!”如此種種，無(wú)疑會(huì)給孩子造成巨大的壓力，并扼殺了孩子自我欲望。

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