蒙特梭利和華德福的教育理念為基礎(chǔ)，為孩子創(chuàng)造“愛與自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境，以獨(dú)特的混齡方式，幫助孩子提升照顧...

獨(dú)立課從30個月開始，開始了親子分離過渡，幫助孩子進(jìn)一步完善專注力、秩序感的建立，同時根據(jù)孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)度決定是獨(dú)...

在原啟蒙課的基礎(chǔ)上，將月齡劃分?jǐn)U大，課程的重點(diǎn)是在培養(yǎng)孩子逐步進(jìn)入蒙氏教育的環(huán)境當(dāng)中，以工作為中心，以鍛煉孩子...

通過科學(xué)文化教育來啟發(fā)幼兒的探索、體驗(yàn)精神，引發(fā)他們對世界的熱愛、對知識的熱愛，學(xué)會用科學(xué)的頭腦來思考問題、解...

學(xué)前階段的兒童處在各種感覺的敏感期，尤其需要對其進(jìn)行充分的感官訓(xùn)練，此與智力培養(yǎng)密切相關(guān)，能夠更好地促進(jìn)幼兒的...

蒙臺梭利實(shí)際生活練習(xí)是指在社會文化傳統(tǒng)的環(huán)境下，按照人類成長的自然規(guī)律，幫助兒童習(xí)得大、小肌肉的動作，以形成完...

我們專注于0—6歲寶寶的個性化培養(yǎng) 注重寶寶獨(dú)立、個性發(fā)展 讓孩子在豐富的體驗(yàn)中快樂學(xué)習(xí)和成長 用科學(xué)專業(yè)的育兒...

抓住0-3歲第二語言發(fā)展敏感期，通過雙語課堂給幼兒進(jìn)行第二語言的練習(xí)，掌握第二語言的音素。同時通過加強(qiáng)對幼兒的大...