機構簡介

機構介紹 根據(jù)原國家教委（86）教師管字096號《關于建立高等師范學校師資培訓中心和培訓點的通知》精神，原甘肅省教育廳甘高教字（1986）118號通知決定，于1987年10月在西北師范大學成立了“甘肅省高等學校師資培訓中心”（以下簡稱“甘肅中心”）。    甘肅中心獨立建制，編制4-5人?，F(xiàn)成員6人（兼職2人，專職4人），中心主任由依托學校西北師大校長趙金保教授兼任。副主任2人，其中1人由省教育廳高教處處長兼任，專職1人，辦公室主任及秘書3人。省教育廳一名領導負責分管中心工作。    甘肅中心的主要職能任務是：一、受省教育廳委托，制定全省高校師資培訓總體規(guī)劃；二、擔負甘肅省高校師資培訓的大部分任務，為全省各類高校服務；三、根據(jù)需要與可能，組織省內(nèi)各院校之間的相互培訓任務；四、在大區(qū)中心的組織下，參與大區(qū)的協(xié)作培訓；五、在省教育廳領導下，具體負擔全省高校教職工數(shù)據(jù)庫的建庫工作。    1991年開始，連續(xù)舉辦高等學校青年教師崗前培訓班。1995年舉辦以畢業(yè)研究生同等學力申請碩士學位教師進修班，面向全國招生。    甘肅中心自1987年成立至今，在省教育廳和西北師大的領導和大力支持下，從甘肅高校師資培訓的需求出發(fā)，多層次多渠道開展培訓。主要完成了以下任務： 一、舉辦了各種類型層次的培訓班51期，總計培訓學員2855人，其中：    1、高校教師崗前培訓班23期，占總期數(shù)的45%；培訓學員1419人，占培訓總人數(shù)的50%；    2、高校教師聲韻學、數(shù)學教育高級研討班和英語、計算機、生物學等進修班514人，占總人數(shù)的18%；    3、為適應信息時代對高校教師培訓的需要，在崗培班開設現(xiàn)代教育技術課的基礎上，于2000年開始舉辦高校教師現(xiàn)代教育技術骨干教師培訓班1期，40人參加了學習；    4、1995年開始，舉辦以畢業(yè)研究生同等學力申請碩士學位教師進修班，面向全國招生，教學論、中國古代文學等14個專業(yè)，先后招收學員6界，黑龍江、福建、新疆、浙江、甘肅等十多個省區(qū)的學員355人，參加學習人員占培訓總人數(shù)的12%；    5、甘肅中心堅持“充實內(nèi)涵，拓寬外延”的指導思想，在辦好高校師資培訓的同時，1998年開展了對中等師范學校校長教導主任及中青年教師的崗位培訓、計算機骨干教師網(wǎng)絡及多媒體課件制作培訓班6期，培訓487人，約占總人數(shù)的17%。    甘肅中心一貫堅持質量第一的原則，對每期培訓的問卷調查和統(tǒng)計分析，各高校師資管理部門、領導和培訓學員一致認為甘肅中心的培訓使他們受益匪淺，認為崗前培訓班“提高了青年教師崗前的整體水平，加快了對青年教師的培訓速度”，“對教師隊伍建設和學員素質的提高，起到了重要的作用”。九五、九七級碩士學位教師進修班的60名學員在學期間發(fā)表論文183篇，其中國際3300種刊物21篇，國家級刊物96篇，參編著作7部，獨立完成1部；數(shù)學教育學助教班學員9人，在學期間發(fā)表論文11篇；聲韻學講習班學員6人，在學期間發(fā)表論文4篇。 二、組織編寫了高質量教材。    甘肅中心成立到1994年，胡德海、趙鳴九、李定仁教授編寫的《人生與教師修養(yǎng)》、《大學心理學》、《大學教學與技術》等崗前培訓教材，分別由上海教育出版社、人民教育出版社和科學出版社出版發(fā)行。 三、積極撰寫論文，探討高校師資培訓。    中心工作人員先后撰寫發(fā)表了《充分發(fā)揮高師培訓中心的作用  加強高師師資隊伍建設》、《淺談高校青年教師職業(yè)角色意識和崗前培訓》、《論21世紀教師素質的構成》、《從畢業(yè)任教年齡分布的演變看師資系統(tǒng)的協(xié)同效應》、《“死庫復活”的算法研究》、《務本、求實、創(chuàng)新  努力做好高校師資培訓工作》、《甘肅省高校青年教師崗前培訓的幾點做法》等文章。 四、全國首家建成了高校教師數(shù)據(jù)庫。    根據(jù)原國家教委《關于建立全國高等師范院校教師數(shù)據(jù)庫的通知》和《關于建立高等學校教職工數(shù)據(jù)庫的通知》要求，于1991年全國首家建成了省級高師教師數(shù)據(jù)庫，1994年完成了全省高校教師數(shù)據(jù)庫，1998年建立了全省高校教職工數(shù)據(jù)庫。研制開發(fā)的《G4707高校師資MIS系統(tǒng)》，在省級鑒定會上，專家評定認為“構思新穎、設計先進、技巧很高、工作可靠”，“在全國師資管理系統(tǒng)領域達到國內(nèi)領先水平”，分別被評為計算機應用成果二等獎和科技進步三等獎。 五、建立健全了各項規(guī)章制度。    從1991年開始，中心先后制訂了內(nèi)部管理各項規(guī)章制度15項，評估中又再行修訂完善，各項工作有章可循，實現(xiàn)了科學化管理。    十多年來，甘肅中心遵照高校師資培訓工作的各項方針政策，“堅持三個適應”和“多種形式并舉”的培訓原則，不斷發(fā)展前進，在1998年國家教育部人事司組織的全國高師（高校）師資培訓中心評估中被評為“全國高等學校師資培訓中心網(wǎng)絡先進單位”。    今后，甘肅中心將繼續(xù)在科技興國的戰(zhàn)略思想指導下，利用西部大開發(fā)的有利契機，將繼續(xù)務本求實，充實內(nèi)涵，拓寬外延，開拓前進，進一步加大培訓力度，開展高層次培訓，充分發(fā)揮甘肅中心在國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略實施中人才培訓上的作用，為西部大開發(fā)和實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力奮斗。