【杭州環(huán)球雅思培訓(xùn)學(xué)?！?4小時    咨詢QQ：，環(huán)球教育以中國學(xué)生為中心，為他們開發(fā)出量身定制的自適應(yīng)課程體系，不僅關(guān)注學(xué)生起點水平，更加關(guān)注學(xué)習(xí)進程，隨時調(diào)整課程設(shè)計，匹配綜合能力，幫助學(xué)生達到預(yù)期目標。更多課程預(yù)約免費試聽體驗課請致電值班老師?。?/p>

　很多基礎(chǔ)差的學(xué)生在雅思的學(xué)習(xí)中都有這樣的感覺，其他的幾個方面都在短期的培訓(xùn)中有所，唯獨寫作很難有個很高的，尤其是基礎(chǔ)差的考生，達到了五分之后，很難再到六分或者更高了，一直在五分左右徘徊。

　　要知道雅思寫作中主要考察大家的是什么，肯定很多同學(xué)會說是語法，詞匯或英語的運用能力等，不可否認，這些知識對雅思寫作非常的關(guān)鍵，但通過這么多年的雅思寫作的教學(xué)經(jīng)驗來說，筆者認為重要的是要寫出真正的英語，也就是說盡量少出現(xiàn)中式英語的東西，也就是我們常說的“Chinglish”。

　　那如何能在短時間內(nèi)避免出現(xiàn)中式英語的錯誤呢，好的方法就是多收集這方面的材料，不要犯類似的錯誤。下面是一些同學(xué)在寫作中經(jīng)常犯的一些錯誤，還有筆者的分析，希望對大家能有所幫助。

　　1.概念的錯誤

　　在寫作中，有類詞語表面上看似乎是對的，但實際上卻沒有表達出你想要表達的意思，有時恰恰適得其反，用這類詞語寫成的英語句子常常引起誤解。

　?、?(誤)When we go into society after graduation，we will encounter many difficulties.

　　(正)When we start to work after graduation，we will encounter many difficulties.

　　"go into society"沒有漢語"進入社會"的含義。在西方，它是指一個人到一定的年齡可以開始社會交往，如結(jié)交異性朋友，進入某些社交或公共場所等。而漢語"進入社會"一般指學(xué)生或畢業(yè)后參加工作。

　　② (誤)Left alone in the jungle at night，she felt very dangerous.

　　(正)Left alone in the jungle at night， she felt t hat she was in great danger.

　　"dangerous"與作者要表達的意思完全相反。說某人dangerous，實際上是說他在某一方面對某人構(gòu)成危脅，而不是處于危險的境地。這個詞用錯，意思就完全變了，原意是"她"感到處于危險中。

　　2.搭配不當

　　用詞搭配是我國學(xué)生學(xué)英語感棘手的地方，在雅思寫作中，這種錯誤也是經(jīng)常出現(xiàn)的，所以希望大家引起重視，因為中文里的某些詞語在不同的語境里，英語有不同的說法，而這些說法是約定俗成的，完全是習(xí)慣用法所致，我們稍有不慎，便會犯錯?，F(xiàn)舉一些考生在中常犯的錯誤:

　?、?(誤)At college， we should learn as much knowledge as possible so t hat we can be well prepared for our future career.

　　(正)At college， we should acquire as much knowledge as possible so t hat we can be well prepared for our future career.

　　"學(xué)習(xí)知識"是學(xué)生寫作時經(jīng)常用到的詞組，但不少學(xué)生都寫成learn knowledge，實際上knowledge是不能與learn搭配的，只能與acquire，obtain，absorb，accumulate ，develop，advance，gain，broaden ，enlarge，impart，derive ，deepen， brush up， digest 等詞搭配使用。

　　② (誤)In July， they will take part in the final term examinations.

　　(正)In July， they will take t he final term examinations.

　　"examination"或"test"不能與"take part in"搭配使用，但可以和attend， have， sit for，conduct， enter for， get through， pass， fail等詞語用在一起。

　　3.用詞累贅

　　由于對某些詞和詞組的意思缺乏真正的理解或把要表達的意思先用中文想好，然后逐字翻譯成英語，造成累贅。例如:

　?、?(誤)In my opinion， I think t he production and sale of fake commodities should be banned.

　　(正)I think t he production and sale of fake commodities should be banned.

　　in my opinion與I think意思完全相同，可以刪去其中的一個。

　　② (誤)Scientists are trying to find a solution to solve t he problem of energy shortage .

　　(正)Scientist s are trying to find a solution to t he problem of energy shortage.

　　一個詞與它的派生詞一起出現(xiàn)，造成意思重復(fù)，給人以累贅的感覺，改正后的句子變得簡潔多了。

　　③ (誤)Waste gas is t he main cause which leads to air pollution .

　　(正)Waste gas is t he main cause of air pollution.

　　cause和lead to都表原因，同時使用造成意思重復(fù)。

　　4.逗號連接錯誤。

　　中國學(xué)生在英語寫作中常常單獨使用逗號而不用句號、分號、冒號或連結(jié)詞來連接兩個或幾個獨立的分句。例如:

　?、?(誤)The weather was fine， we decided to climb t he mountain.

　　(正)As the weather was fine， we decided to climb t he mountain.

　?、?(誤)The [wv]prospects[/vw] are bright， the road has twists and turns.

　　(正)While t he prospects are bright， the road has twists and turns.

　　上面兩個標有誤的句子在語法上沒有錯誤，它錯就錯在逗號的使用不當。錯誤的根源是學(xué)生受漢語寫作習(xí)慣的影響，把漢語逗號的作用等同于英語逗號的作用。在漢語中，逗號可以單獨使用在并列分句之間。

　　(1)變成兩個簡單句:

　　The wind was blow ing very hard. They couldn't go boating on t he lake.

　　(2)變成并列句，用逗號加并列連接:

　　The wind was blowing very hard they couldn't go boating on t he lake.

　　(3)變成并列句，用分號連接:

　　The wind was blowing very hard; couldn't go boating on t he lake.

　　(4)變成并列句，用分號加連接性副連接:

　　The wind was blowing very hard ，therefore， they couldn't go boating on lake.

　　(5)變成并列句，有時也可以用冒接，這時第二個分句解釋說明個分句

　　They couldn't go boating on the lake; the wind was blowing very hard.

　　(6)變成復(fù)合句:

　　As the wind was blowing very hard they couldn't go boating on t he lake.

　　(7)用獨立主格結(jié)構(gòu)改寫句子:

　　The wind blowing very hard， they couldn't go boating on t he lake.

　　如果大家在詞匯和語法有一定累積的基礎(chǔ)上，再避免出現(xiàn)中式英語的東西，加上觀點的正確性，那些基礎(chǔ)差的考生想拿到寫作六分應(yīng)該可以如愿以償?shù)摹?/p>北京環(huán)球天下教育科技有限公司簡介

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　　環(huán)球教育以的教學(xué)成效和良好的服務(wù)口碑在業(yè)界享有盛名，我們堅持以學(xué)生為中心，一手抓教學(xué)服務(wù)，一手抓師資力量。教學(xué)中應(yīng)用科學(xué)的入學(xué)評測體系，實現(xiàn)學(xué)員的個性化學(xué)習(xí)；采用獨特的"環(huán)球?qū)嵱媒虒W(xué)模式"，關(guān)注學(xué)習(xí)進程，因材施教；"核心課+吸收課"的教學(xué)理念，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)效能，達到出國留學(xué)的標準。同時，環(huán)球教育引進和培養(yǎng)了一批尖教學(xué)人才，通過科學(xué)的教師培訓(xùn)和管理體系，打造出一支實力雄厚、結(jié)構(gòu)合理的師資團隊, 為優(yōu)質(zhì)教學(xué)提供堅強的。

　　我們以化教育集團的標準，促進產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，行業(yè)發(fā)展，大力推動中國留學(xué)事業(yè)的進步與發(fā)展。 20年來，環(huán)球教育不斷壯大，旗下?lián)碛?00余家教學(xué)中心，遍布中國200多個城市，累計為六十余萬名學(xué)員提供專業(yè)、多元的教育服務(wù)，為中國培養(yǎng)具有視野的化人才做出應(yīng)有的貢獻。

　　樸新教育科技集團

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