【杭州環(huán)球雅思培訓(xùn)學(xué)?！?4小時    咨詢QQ：，環(huán)球教育以中國學(xué)生為中心，為他們開發(fā)出量身定制的自適應(yīng)課程體系，不僅關(guān)注學(xué)生起點水平，更加關(guān)注學(xué)習(xí)進程，隨時調(diào)整課程設(shè)計，匹配綜合能力，幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。更多課程預(yù)約免費試聽體驗課請致電值班老師??！

很多中國的學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣的觀念的原因，在英語學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中會走入一些刻板思維的誤區(qū)。環(huán)球教育沈陽學(xué)校趙陽老師根據(jù)過往的教學(xué)經(jīng)驗，把一些常見的誤區(qū)和大家分享一下。

　　誤區(qū)一：看懂=學(xué)會&看過=學(xué)會

　　任何語言都是立體的動態(tài)的文化現(xiàn)象，我們傳統(tǒng)意義上把語言的學(xué)習(xí)應(yīng)用分為“聽說讀寫譯”五部分。對于語言的這正掌握，是能夠五部分熟練切換，而非僅僅掌握其中一到兩方面。有些學(xué)生在看到一篇文章或者一本書時，大概掃幾眼，看懂了或者大致看懂了，就認(rèn)為簡單，不需要學(xué)習(xí)。

　　口語的練習(xí)，初始階段語料庫的內(nèi)容不可以過度復(fù)雜，目的是通過一些簡單容易上口的內(nèi)容進行操練，學(xué)生能夠把所有內(nèi)容完全變成自己的，并且用流利標(biāo)準(zhǔn)的方式說出來讓對方聽懂。

　　只有在能夠在任何情況下都說出正確且能夠理解的句子，才可以開始在這個基礎(chǔ)上拉高“檔次”和“格調(diào)”，即說出“地道的英語”和說“有深度的語段”。

　　此外有些學(xué)生誤以為課上遇到某一個知識點或單詞，因為曾經(jīng)聽過或者學(xué)過，就說：“這個簡單，這個我會”，但實際上并沒有真正完全掌握這個知識點。久而久之，在這種習(xí)慣下培養(yǎng)出的英語體系，就是典型的中式英語甚至語法錯誤的句子。

　　比方說講到There be 句型的知識點，有些學(xué)生就會說：“這個簡單，就學(xué)過，表示某處有某物”，但實際上并不能掌握There be 句型擴展的句式， 比如There be + n. + doing結(jié)構(gòu)或者There be +n. +定語從句的結(jié)構(gòu)可以代替賓語從句，減少同類句型重復(fù)。

　　或者有些學(xué)生只聽到一個單詞的某個音節(jié)，就急忙下定論說這是某某意思，實際上根本不是同一個單詞。這種差不多就行了的學(xué)習(xí)習(xí)慣潛藏的弊端在平時的學(xué)習(xí)和練習(xí)中不注意加以改進，就會全部體現(xiàn)在中。

　　誤區(qū)二：理論=實踐

　　我們常說，單詞是語言的基礎(chǔ)，只有掌握足夠數(shù)量的單詞，才能說出漂亮的句子。

　　因此部分學(xué)生就認(rèn)為，只要背會了單詞，就可以解決任何句子，于是每天花費一個甚至幾個小時時間反復(fù)背單詞，后往往很多句子里單詞使用不恰切，前言不搭后語。造成這種現(xiàn)象的原因就是割裂了單詞和短語句子的關(guān)系。只有把單詞放在短語和語境中去記憶，才能掌握單詞的真正用法。

　　不要認(rèn)為把單詞放在句子中記憶或者用單詞練習(xí)造句子是waste of time，多拿出一些時間，把背的單詞利用期待，那么獲得的就是全部有效的知識，達(dá)到的是“事半功倍”的；如果不舍得多拿出這些時間，那么之前所有花在單詞記憶上的時間和精力等于都浪費掉了，做的是無用功，終的結(jié)局則是“事倍功半”。

　　掌握技能所遵循的原則就是“做中得學(xué)”，這種方式也更有樂趣不枯燥。

編輯: 環(huán)球教育來自: 環(huán)球教育

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