【杭州環(huán)球雅思培訓(xùn)學(xué)?！?4小時(shí)    咨詢QQ：，環(huán)球教育一直以來，環(huán)球教育高質(zhì)量的學(xué)術(shù)和教學(xué)成效在業(yè)界享有盛名。通過培生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的體系和豐富的庫(kù)，我們?yōu)閷W(xué)生提供了的知識(shí)點(diǎn)吸收課程；同時(shí)借助培生混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的APPROACH & ACHIEVE 創(chuàng)新課程體系，讓教學(xué)與吸收相配合。預(yù)約試聽體驗(yàn)課及更多課程優(yōu)惠活動(dòng)請(qǐng)?jiān)诰€咨詢或致電我們值班老師！！

眾所周知，托福聽力部分是由兩部分共同構(gòu)成的，一個(gè)是conversation一個(gè)是lecture，環(huán)球托福老師本文將著重來分析托福聽力conversation部分的五大話題：

托福聽力conversation Part one--圖書館場(chǎng)景（library）

圖書館場(chǎng)景通常會(huì)涉及以下幾個(gè)：資料種類，相關(guān)動(dòng)詞，圖書館相關(guān)政策服務(wù)，圖書館部門名稱。

A.資料種類詞匯（review評(píng)論, magazine雜志, periodical期刊，current issue現(xiàn)刊，back issue過刊，reference 參考書目， textbook 教科書， fiction 小說， encyclopedia 百科全書等）

大家在聽的時(shí)候可以把這些作為關(guān)鍵定位詞，通常選項(xiàng)當(dāng)中就會(huì)有很多和這些詞是同近義詞甚至是原詞。

B.相關(guān)動(dòng)詞詞匯（borrow， return， check in， check out， renew 續(xù)借， recall 召回， pay the fine付罰金， reserve/book 預(yù)約， extend borrowing privilege 延長(zhǎng)借書期， photocopy 復(fù)印等）

C.圖書館相關(guān)政策服務(wù)

政策1：被召回的書有還書期限，不在還書期限內(nèi)歸還會(huì)受到不再允許借書的懲罰。

政策2：一個(gè)班的學(xué)生需要同一本參考書目來寫論文，可以要求教授向圖書館預(yù)定相應(yīng)數(shù)量的copies.

托福聽力conversation Part two--學(xué)生和教授對(duì)話（paper）

不知道寫什么主題？如何尋找資料？以及一些針對(duì)常見話題教授提出的修改意見有哪些？讓我們逐一分析：

假設(shè)當(dāng)學(xué)生是因?yàn)椴淮_定寫什么而去找教授，教授肯定不會(huì)直接告訴學(xué)生寫什么對(duì)吧，所以這時(shí)候教授可能就會(huì)開始引導(dǎo)學(xué)生，比如啟發(fā)他某次課的內(nèi)容，或者他學(xué)習(xí)這門課程的目的等進(jìn)而讓學(xué)生自己提出想寫的paper話題。在此時(shí)，有可能會(huì)考"what is the subject/ title of the project?"或者因?yàn)榻淌谠谝龑?dǎo)啟發(fā)過程中會(huì)提到某些課堂中講過的知識(shí)，那也有可能會(huì)出："why does the professor mention XX?" or "what is XX"。在這種時(shí)候我們尤其要注意教授話語中的專有名詞的definition或者重復(fù)的專有名詞。

E.g.

Student:  Um… the pre-operational stage?

Professor:  Exactly, if that's the case, her languages used to be maturing and her memory and imagination would be developed.

Student:  So she might play pretend like she can pretend when driving her toy car across a couch that the couch is actually a bridge or something.

Why does the student mention a child playing with a toy car?

To identify a behavior that would show a child's imagination developing

To identify a behavior that might illustrate egocentric thinking

To give an example of a behavior he has observed

To give an example of a behavior he would not need to describe

解析：本題當(dāng)學(xué)生聽到pre-operational stage這一專業(yè)詞匯時(shí)就應(yīng)該有警覺，注意接下來教授會(huì)不會(huì)有解釋，如有則肯定為。本題選A。

假設(shè)學(xué)生不知道尋找什么資料，那會(huì)發(fā)生什么？對(duì)，可能教授會(huì)給他列一個(gè)大概書目，然后學(xué)生就回去library進(jìn)而展開一段我們節(jié)課的對(duì)話內(nèi)容啦student & librarian,或者讓學(xué)生去Internet上搜索，或者通過做survey，questionare等其他形式搜集需要的材料。

好，到后一類，教授聽完學(xué)生的idea或者看完學(xué)生的preliminary outline，可能會(huì)提出一些建議比如：選題（scope/range）太廣泛怕學(xué)生manage不了/ 讓學(xué)生找更多的細(xì)節(jié)（detail）使之更加完整（例如數(shù)據(jù)等）/ 讓學(xué)生在規(guī)定的日期（due/deadline）之前完成修改（revise/rewrite）。

E.g.

Student:  Where can I find a child to observe?

Professor:  Ur, I suggest you contact the education department secretary. She has a list of contacts at various schools and with certain families who are somehow connected to the university. Sometimes they are willing to help out students with projects like yours.

托福聽力conversation Part three--學(xué)生和教授對(duì)話（research project）

通常來說做一個(gè)research project是一個(gè)很花費(fèi)時(shí)間和精力的事情，故學(xué)生通常會(huì)詢問是否該項(xiàng)目對(duì)/畢業(yè)/工作有幫助？如果是以小組為單位展開的project那組員之間出現(xiàn)分歧怎么解決？以及教授看完學(xué)生的project之后提出某些質(zhì)疑。下面還是讓我們一個(gè)一個(gè)來分析：

假如學(xué)生問我做這個(gè)project是否該項(xiàng)目對(duì)/畢業(yè)/工作有幫助，教授可能會(huì)告訴學(xué)生這能幫助獲得學(xué)分（credit），增加經(jīng)驗(yàn)（exp.），獲得一定金錢的回報(bào)甚至為學(xué)生提供信（recommendation letter）等來激勵(lì)學(xué)生等等，而這時(shí)題目的考法可能就是: "what is the advantage of XX?" or "why does the professor mention XX?"。

E.g.

Student:  Can you give me an example?

Professor:  Well, en, if you observed a 4 year-old child, for example, my daughter is 4 years old; you might read up on cushy stage of cognitive development we covered those in class.

Student:  Aha…

Professor:  And most likely, what stage would a child of that age be in?

Student:  Um… the pre-operational stage?

Professor:  Exactly, if that's the case, her languages used to be maturing and her memory and imagination would be developed.

Why does the student mention a child playing with a toy car?

To identify a behavior that would show a child's imagination developing

To identify a behavior that might illustrate egocentric thinking

To give an example of a behavior he has observed

To give an example of a behavior he would not need to describe

解析：本題學(xué)生提問讓教授舉個(gè)例子來論證上文的觀點(diǎn)，教授用他自己的女兒來舉例子，也可以算是分享他的人生經(jīng)歷。本題選A。

那如果是學(xué)生因?yàn)楹蛨F(tuán)組內(nèi)部出現(xiàn)分歧了找教授（簡(jiǎn)稱打小報(bào)告）那教授會(huì)怎么應(yīng)對(duì)？大家一定要明白，國(guó)外的老師很注重teamwork和communication對(duì)不對(duì)，所以就算學(xué)生說的再有道理認(rèn)為他的組員多么多么沒用拖他后腿，教授也只會(huì)讓學(xué)生把整件事分析給他聽，然后讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到雙方都有錯(cuò)，再讓學(xué)生去和他的組員溝通交流（communication），但結(jié)果還是要繼續(xù)teamwork的。所以只要把握這一中心思想，這一類題目除了一些細(xì)節(jié)方面，考教授的態(tài)度題應(yīng)該都很簡(jiǎn)單啦！

編輯: 環(huán)球教育來自: 環(huán)球教育

　　北京環(huán)球天下教育科技有限公司(Global Education)，是中國(guó)留學(xué)語言培訓(xùn)行業(yè)，20年來，秉持教育成就未來的理念，專注于為中國(guó)學(xué)子提供優(yōu)質(zhì)的留學(xué)語言培訓(xùn)及配套服務(wù)。目前，環(huán)球教育已構(gòu)建了包含語言培訓(xùn)、留學(xué)咨詢、課程、游學(xué)考察、模擬課堂等在內(nèi)的服務(wù)教育生態(tài)圈。

　　環(huán)球教育自1997年成立以來，一直勇于，樂于革新。2011年，環(huán)球教育與培生集團(tuán)（Pearson）攜手，推動(dòng)了環(huán)球教育在教學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新和化管理方面的長(zhǎng)足進(jìn)步。2017年，環(huán)球教育成為樸新教育科技集團(tuán)的一員，為環(huán)球教育更快、更的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　環(huán)球教育以的教學(xué)成效和良好的服務(wù)口碑在業(yè)界享有盛名，我們堅(jiān)持以學(xué)生為中心，一手抓教學(xué)服務(wù)，一手抓師資力量。教學(xué)中應(yīng)用科學(xué)的入學(xué)評(píng)測(cè)體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)員的個(gè)性化學(xué)習(xí)；采用獨(dú)特的"環(huán)球?qū)嵱媒虒W(xué)模式"，關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)程，因材施教；"核心課+吸收課"的教學(xué)理念，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)效能，達(dá)到出國(guó)留學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，環(huán)球教育引進(jìn)和培養(yǎng)了一批尖教學(xué)人才，通過科學(xué)的教師培訓(xùn)和管理體系，打造出一支實(shí)力雄厚、結(jié)構(gòu)合理的師資團(tuán)隊(duì), 為優(yōu)質(zhì)教學(xué)提供堅(jiān)強(qiáng)的。

　　我們以化教育集團(tuán)的標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，行業(yè)發(fā)展，大力推動(dòng)中國(guó)留學(xué)事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。 20年來，環(huán)球教育不斷壯大，旗下?lián)碛?00余家教學(xué)中心，遍布中國(guó)200多個(gè)城市，累計(jì)為六十余萬名學(xué)員提供專業(yè)、多元的教育服務(wù)，為中國(guó)培養(yǎng)具有視野的化人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　樸新教育科技集團(tuán)

　　2014年，由多位投身于教育培訓(xùn)行業(yè)15年以上的高管聯(lián)合創(chuàng)辦了樸新教育科技集團(tuán)。樸新人一直秉承著"敦兮若樸，敝而新成"的文化理念，以中課外輔導(dǎo)、留學(xué)培訓(xùn)和留學(xué)申請(qǐng)服務(wù)為核心，依托尖的師資團(tuán)隊(duì)，科學(xué)的管理體系，遍布各地30多個(gè)城市。