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在托福聽說讀寫四項(xiàng)中，口語(yǔ)目前是中國(guó)學(xué)生十分煩惱的一項(xiàng)，學(xué)生的口語(yǔ)問題主要體現(xiàn)為“發(fā)音糟糕”“說什么”“不會(huì)說”這三點(diǎn)。

　　托福口語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者口語(yǔ)能力有明確要求：良好的發(fā)音，具體的內(nèi)容細(xì)節(jié)，比較地道的詞匯使用。如果想在托福口語(yǔ)中取得一個(gè)不錯(cuò)的，那么這三項(xiàng)能力至少要準(zhǔn)備好其中一樣，當(dāng)然，預(yù)期的越高，所要具備的能力就要越。這些要求很明顯就是對(duì)應(yīng)了中國(guó)學(xué)生在口語(yǔ)上遇到的三個(gè)主要問題。

　　一、發(fā)音糟糕：

　　受到漢語(yǔ)母語(yǔ)的影響，有些學(xué)生在英語(yǔ)發(fā)音上容易出現(xiàn)混淆現(xiàn)象。

　　譬如：vary/weary

　　在這兩個(gè)單詞的發(fā)音中，同學(xué)們的輔音發(fā)音有區(qū)別么？如果你認(rèn)為無(wú)區(qū)別，那么可能你在發(fā)音方面有問題。

　　這兩個(gè)單詞的輔音區(qū)別在哪里——英文發(fā)音中，w應(yīng)該是撅嘴不咬嘴唇，v應(yīng)該是咬嘴唇發(fā)音。

　　因此，如果要修正此類問題，英語(yǔ)發(fā)音的準(zhǔn)確性，就必須把原先錯(cuò)誤的發(fā)音習(xí)慣全部推翻，一點(diǎn)一點(diǎn)重新模仿，建立新的發(fā)音體系。這往往需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程，因?yàn)榱?xí)慣的變化需要時(shí)間，也需要耐心。

　　二、說什么：

　　面對(duì)托?？谡Z(yǔ)的考察，很多學(xué)生手足無(wú)措，也許他們并非缺乏英語(yǔ)表達(dá)詞句，而是缺乏具體性思考的思維模式。

　　為了盡快，學(xué)生應(yīng)該大量練習(xí)口語(yǔ)話題，發(fā)展自己的具體思維模式，根據(jù)各種不同的話題，總結(jié)相同的細(xì)節(jié)思維。

　　舉例：which of he following activitiesshould you do with friends rather than alone? A. taking a walk B. watching amovie C. traveling.

　　這道題是新的口語(yǔ)預(yù)測(cè)task1的其中一道，針對(duì)這道題，比較符合預(yù)期的思路是：首先做出選擇，假設(shè)選C，即我愿意和朋友一起旅行而非單獨(dú)旅行。那么后面給出的具體細(xì)節(jié)則比如：“去洛杉磯參觀好萊塢”“跟好朋友Jason一起去”“他能幫我分?jǐn)偡孔?，我們一人二百美金在Hilton Hotel，比較劃算”。而不能僅僅說“有了朋友一起去，就能幫我省錢，比如住酒店的時(shí)候”，這樣的細(xì)節(jié)就缺乏具體性。

　　三、怎么說

　　學(xué)生會(huì)有這個(gè)問題，主要是因?yàn)閷?duì)口語(yǔ)詞匯積累不足或者缺乏口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，導(dǎo)致很多詞見過背過但是用不出來。

　　作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，在口語(yǔ)上對(duì)于詞句的掌握分為兩個(gè)階段：1.對(duì)詞匯要先熟悉；2.要熟練運(yùn)用詞匯。

　　背過很多單詞不能同會(huì)用很多單詞劃上等號(hào)。不過背過幾萬(wàn)個(gè)詞匯，在口語(yǔ)上都要以能用出來為準(zhǔn)。因此，解決方法很是明顯，要不就大量積累背誦口語(yǔ)詞句，要不就做大量的口語(yǔ)練習(xí)，讓自己的口語(yǔ)表達(dá)詞匯儲(chǔ)備豐富起來。

　　比如，當(dāng)你想說“我喜歡打籃球”的時(shí)候，不要只會(huì)用like這個(gè)詞表達(dá)，也要會(huì)說“I’m interested in playing basketball”及其他表達(dá)方式。如此，才能讓口語(yǔ)評(píng)分官感受到你的詞匯儲(chǔ)備豐富且地道。參考資源照舊是各種適宜的母語(yǔ)者的音頻材料，包括TED上的講座、美劇甚至脫口秀，都是積累口語(yǔ)地道表達(dá)的好材料。

編輯: 環(huán)球教育來自: 環(huán)球教育

　　北京環(huán)球天下教育科技有限公司(Global Education)，是中國(guó)留學(xué)語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)，20年來，秉持教育成就未來的理念，專注于為中國(guó)學(xué)子提供優(yōu)質(zhì)的留學(xué)語(yǔ)言培訓(xùn)及配套服務(wù)。目前，環(huán)球教育已構(gòu)建了包含語(yǔ)言培訓(xùn)、留學(xué)咨詢、課程、游學(xué)考察、模擬課堂等在內(nèi)的服務(wù)教育生態(tài)圈。

　　環(huán)球教育自1997年成立以來，一直勇于，樂于革新。2011年，環(huán)球教育與培生集團(tuán)（Pearson）攜手，推動(dòng)了環(huán)球教育在教學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新和化管理方面的長(zhǎng)足進(jìn)步。2017年，環(huán)球教育成為樸新教育科技集團(tuán)的一員，為環(huán)球教育更快、更的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　環(huán)球教育以的教學(xué)成效和良好的服務(wù)口碑在業(yè)界享有盛名，我們堅(jiān)持以學(xué)生為中心，一手抓教學(xué)服務(wù)，一手抓師資力量。教學(xué)中應(yīng)用科學(xué)的入學(xué)評(píng)測(cè)體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)員的個(gè)性化學(xué)習(xí)；采用獨(dú)特的"環(huán)球?qū)嵱媒虒W(xué)模式"，關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)程，因材施教；"核心課+吸收課"的教學(xué)理念，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)效能，達(dá)到出國(guó)留學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，環(huán)球教育引進(jìn)和培養(yǎng)了一批尖教學(xué)人才，通過科學(xué)的教師培訓(xùn)和管理體系，打造出一支實(shí)力雄厚、結(jié)構(gòu)合理的師資團(tuán)隊(duì), 為優(yōu)質(zhì)教學(xué)提供堅(jiān)強(qiáng)的。

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　　樸新教育科技集團(tuán)

　　2014年，由多位投身于教育培訓(xùn)行業(yè)15年以上的高管聯(lián)合創(chuàng)辦了樸新教育科技集團(tuán)。樸新人一直秉承著"敦兮若樸，敝而新成"的文化理念，以中課外輔導(dǎo)、留學(xué)培訓(xùn)和留學(xué)申請(qǐng)服務(wù)為核心，依托尖的師資團(tuán)隊(duì)，科學(xué)的管理體系，遍布各地30多個(gè)城市。