【杭州環(huán)球雅思培訓(xùn)學(xué)?！?4小時(shí)    咨詢QQ：，環(huán)球教育一直以來(lái)，環(huán)球教育高質(zhì)量的學(xué)術(shù)和教學(xué)成效在業(yè)界享有盛名。通過(guò)培生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的體系和豐富的庫(kù)，我們?yōu)閷W(xué)生提供了的知識(shí)點(diǎn)吸收課程；同時(shí)借助培生混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的APPROACH & ACHIEVE 創(chuàng)新課程體系，讓教學(xué)與吸收相配合。預(yù)約試聽(tīng)體驗(yàn)課及更多課程優(yōu)惠活動(dòng)請(qǐng)?jiān)诰€咨詢或致電我們值班老師??！

　　關(guān)于托福寫作相信大家都買了不少參考書(shū)，并且背誦了不少好段子，但是很多考生托福寫作還是不理想，讓我們看看環(huán)球教育(前身環(huán)球雅思)的托福老師是怎么評(píng)點(diǎn)托福寫作的常見(jiàn)錯(cuò)誤的。

　　1.不要使用get When I got home, I got tired, so I got a book and got sintos bed. Get太不正式，意思也過(guò)于含糊，不適合用在正式的場(chǎng)合。應(yīng)將get改為一個(gè)更加具體的單詞，如become, receive, find, achieve,等等。

　　2.結(jié)構(gòu)不平行例：I was able to raise my TOEFL score by studying hard and I read lots of books.當(dāng)使用連詞將一系列的單詞聯(lián)接起來(lái)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)使用詞性相同或同一類型的短語(yǔ)。

　　3.段落過(guò)長(zhǎng)，不分段主語(yǔ)與動(dòng)詞一致問(wèn)題She are a good friend of mine that I has known for a long time.主語(yǔ)和動(dòng)詞在數(shù)方面不一致。

　　4.不知所云例：Many companies began using computers mouth.

　　5.句子別扭We heated the soup in the microwave for too long and the shape of the container changed.措辭過(guò)長(zhǎng)或不清。換言之，句子顯得滑稽可笑。

　　6.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)重復(fù)Since I want to go to a good school, therefore I am trying to raise my test scores.不能在該句的主要主語(yǔ)和主要?jiǎng)釉~前使用連詞。

　　7.不要使用縮寫在正式的寫作中不要使用縮寫形式(can't，don't，it's，we'll，they've等等)，而應(yīng)當(dāng)使用單詞的完整形式(cannot，do not，it is，we will，they have等等)。

　　8.句子不完整Many students have a hard time passing all the tests to get sintos college. For example, my friend in high school.句子沒(méi)有主要主語(yǔ)或主要?jiǎng)釉~，因?yàn)槠鋵?shí)它應(yīng)是一個(gè)從句。這是一個(gè)非常常見(jiàn)的錯(cuò)誤，修改的方法是將兩個(gè)句子連接起來(lái)。

　　9.介詞多余I would like to discuss about something important that you mentioned about to me during yesterday. We went to downtown yesterday to buy a watch. When I first came to the US, I did not have a lot of friends in here. In class, my classmate never mentioned about her husband.在表示這種意思時(shí)此單詞不能與介詞連用。這種情況常見(jiàn)于downtown，home，there，here等詞。這些詞語(yǔ)在英語(yǔ)中是副詞而非名詞，因而不能在它們前面添加介詞。

　　10.書(shū)寫難以辨認(rèn)信息不正確I would like to study in America because all modern technology originated there.傳的信息不正確，或者讓人聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得可能不正確(如果確實(shí)是正確的，應(yīng)當(dāng)解釋為什么這樣，因?yàn)樽x者不認(rèn)為是正確的)。上述例句中，all的意思是之百;我們不能地說(shuō)每一件新東西都是從美國(guó)誕生的。為保險(xiǎn)起見(jiàn)，應(yīng)當(dāng)使用many或most。非英語(yǔ)單詞Computers are very helpful and advantageable.盡管看起來(lái)象個(gè)單詞，其實(shí)不是，至少不是個(gè)英文單詞。使用這個(gè)單詞的另一種形式。

　　看完上面介紹的托福寫作中的常見(jiàn)錯(cuò)誤，托?？绝唫兛梢詫?duì)照自身，看看自己犯了哪些錯(cuò)誤，然后相應(yīng)改正。環(huán)球教育(原環(huán)球雅思)托福小編祝大家托福備考順利。

編輯: 環(huán)球教育來(lái)自: 環(huán)球教育

　　北京環(huán)球天下教育科技有限公司(Global Education)，是中國(guó)留學(xué)語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)，20年來(lái)，秉持教育成就未來(lái)的理念，專注于為中國(guó)學(xué)子提供優(yōu)質(zhì)的留學(xué)語(yǔ)言培訓(xùn)及配套服務(wù)。目前，環(huán)球教育已構(gòu)建了包含語(yǔ)言培訓(xùn)、留學(xué)咨詢、課程、游學(xué)考察、模擬課堂等在內(nèi)的服務(wù)教育生態(tài)圈。

　　環(huán)球教育自1997年成立以來(lái)，一直勇于，樂(lè)于革新。2011年，環(huán)球教育與培生集團(tuán)（Pearson）攜手，推動(dòng)了環(huán)球教育在教學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新和化管理方面的長(zhǎng)足進(jìn)步。2017年，環(huán)球教育成為樸新教育科技集團(tuán)的一員，為環(huán)球教育更快、更的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　環(huán)球教育以的教學(xué)成效和良好的服務(wù)口碑在業(yè)界享有盛名，我們堅(jiān)持以學(xué)生為中心，一手抓教學(xué)服務(wù)，一手抓師資力量。教學(xué)中應(yīng)用科學(xué)的入學(xué)評(píng)測(cè)體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)員的個(gè)性化學(xué)習(xí)；采用獨(dú)特的"環(huán)球?qū)嵱媒虒W(xué)模式"，關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)程，因材施教；"核心課+吸收課"的教學(xué)理念，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)效能，達(dá)到出國(guó)留學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，環(huán)球教育引進(jìn)和培養(yǎng)了一批尖教學(xué)人才，通過(guò)科學(xué)的教師培訓(xùn)和管理體系，打造出一支實(shí)力雄厚、結(jié)構(gòu)合理的師資團(tuán)隊(duì), 為優(yōu)質(zhì)教學(xué)提供堅(jiān)強(qiáng)的。

　　我們以化教育集團(tuán)的標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，行業(yè)發(fā)展，大力推動(dòng)中國(guó)留學(xué)事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。 20年來(lái)，環(huán)球教育不斷壯大，旗下?lián)碛?00余家教學(xué)中心，遍布中國(guó)200多個(gè)城市，累計(jì)為六十余萬(wàn)名學(xué)員提供專業(yè)、多元的教育服務(wù)，為中國(guó)培養(yǎng)具有視野的化人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　樸新教育科技集團(tuán)

　　2014年，由多位投身于教育培訓(xùn)行業(yè)15年以上的高管聯(lián)合創(chuàng)辦了樸新教育科技集團(tuán)。樸新人一直秉承著"敦兮若樸，敝而新成"的文化理念，以中課外輔導(dǎo)、留學(xué)培訓(xùn)和留學(xué)申請(qǐng)服務(wù)為核心，依托尖的師資團(tuán)隊(duì)，科學(xué)的管理體系，遍布各地30多個(gè)城市。