蘇州瑞思少兒英語，打造化精英！

在蘇州上“美國小學(xué)”  
對(duì)“瑞思學(xué)科英語”蘇州建政中心（# #）的實(shí)地考查??  l
據(jù)筆者的多次實(shí)地了解??“瑞思學(xué)科英語”蘇州中心的各類學(xué)科課程為第二語言的學(xué)習(xí)提供了自然的基礎(chǔ)和環(huán)境，孩子們可以用第二語言進(jìn)行求知、感情和態(tài)度等方面的交流。在這樣的環(huán)境條件下，孩子能夠有效的獲得第二語言。  
“瑞思課堂”上符合孩子獲取資訊模式的有趣學(xué)科內(nèi)容能有效的促使孩子產(chǎn)生掌握第二語言和運(yùn)用第二語言進(jìn)行交際的動(dòng)機(jī)。同時(shí)，“R?ISE瑞思學(xué)科英語”的教學(xué)模式，與我們母語（漢語）學(xué)習(xí)的機(jī)理相同，而我們孩子的母語（語言）習(xí)得的本身就是語言與認(rèn)知內(nèi)容的結(jié)合。  
日常交流場合和正規(guī)的學(xué)術(shù)交流場合，要求不同的語言。換句話說，語言正規(guī)性和功能性的特征隨情景不同而變化。而“瑞思學(xué)科英語”將語言與學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合的教學(xué)模式為孩子使用第二語言提供了廣闊而豐富的語言環(huán)境，完整掌握生活語言和學(xué)術(shù)語言。  

與美國公立小學(xué)同質(zhì)同步的未來競爭力培養(yǎng)  
“R?ISE瑞思學(xué)科英語”同時(shí)針對(duì)中國市場的特點(diǎn)，了針對(duì)中國孩子的“培養(yǎng)計(jì)劃”課程，讓中國孩子能夠像美國孩子一樣，如母語般用英語進(jìn)行公開的演講展示、項(xiàng)目管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等，同時(shí)擁有和美國孩子一樣的想像力、創(chuàng)造力和自主的終身學(xué)習(xí)能力，……這些都是注定成為孩子將來核心競爭力的重要砝碼。  
正如香港大學(xué)教育學(xué)博士Helen女士所言，“HM集團(tuán)的瑞思學(xué)科英語體系，研發(fā)資金達(dá)到了#億美元，這是任何一個(gè)教育無法做到、任何一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目無法比擬的，而浸入式的“學(xué)科英語”教學(xué)，也正是印度、新加坡等地使用的“第二母語”獲得方式，更為巧合的是，他們也同樣使用與“瑞思”相同的、來自于HM的教學(xué)體系。我相信，“R?ISE瑞思學(xué)科英語”會(huì)從根本上改變中國4?12歲孩子的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。”  
R?ISE瑞思學(xué)科英語的“浸入式‘學(xué)科英語’”的課程價(jià)值  
什么是“浸入式‘學(xué)科英語’”？即用英語作為教學(xué)語言的教學(xué)模式。即孩子在“瑞思學(xué)科英語”培訓(xùn)中心的全部時(shí)間被“浸泡”在英語環(huán)境中，教師只用英語面對(duì)學(xué)生，不但用英語教授（英）語文，還用英語講授數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科課程。也就是說，英語不僅是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且是學(xué)習(xí)的工具。目前，“浸入式‘學(xué)科英語’”終于借市值120億美金的大教育集團(tuán)Houghton Mifflin（HM）的“R?ISE瑞思學(xué)科英語”少兒英語培訓(xùn)項(xiàng)目，來到了蘇州市。據(jù)了解，“R?ISE瑞思學(xué)科英語”的“浸入式‘學(xué)科英語’”互動(dòng)教學(xué)體系，為HM耗資#億美金巨資研發(fā)，已使120個(gè)和地區(qū)的/span>多所學(xué)校、數(shù)量超過1億的孩子獲益；實(shí)驗(yàn)表明，英語浸入式教學(xué)能夠使兒童以驚人的速度愉快的發(fā)展第二語言（英語），不但不會(huì)使母語（漢語）學(xué)習(xí)和學(xué)科知識(shí)的掌握受到影響，更可以促進(jìn)4?12歲孩子的智力與個(gè)性發(fā)展。  
要想孩子在成長的過程中，擁有“一步，一生”的相對(duì)，就必須幫助孩子擁有“‘學(xué)科英語’思維”！??競爭沒有豁免權(quán)  

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