蘭州和韻藝術(shù)學(xué)校文化課班特色教學(xué)

       蘭州和韻藝術(shù)學(xué)校文化課正式開班已一月有余，在教學(xué)方面我們堅(jiān)持自己獨(dú)有的特色教學(xué)，的孩子的文化課水平，全心全意的為每一位藝術(shù)類高考文化課學(xué)生提供服務(wù)。力求做到讓每一位家長(zhǎng)和學(xué)生滿意。

       我們的教學(xué)理念是：“幫助＋引導(dǎo)＝成就”幫助藝考生在文化課學(xué)習(xí)中獲得自信：

       1.降低各學(xué)科的知識(shí)起點(diǎn)，讓學(xué)生“入圍”（產(chǎn)生興趣)

       2.捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)，讓學(xué)生“激動(dòng)”（產(chǎn)生熱情）

       3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索、積極思維，讓學(xué)生“行動(dòng)”（產(chǎn)生動(dòng)力）

       引導(dǎo)藝考生在文化課學(xué)習(xí)中掌握方法：

       1）在老師的講解中明確高考各學(xué)科試題命制的方向，熟悉的類型——“不走彎路”

       2）在教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維能力和——“事半功倍”

       我校采用大小班制教學(xué)：

       我們會(huì)有一系列的教學(xué)方案：課前：各科任教師將每節(jié)課的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)布置后，由班主任督導(dǎo)。課中互動(dòng)：授課教師隨堂提問互動(dòng)，每位同學(xué)在教師的引導(dǎo)下，至少每?jī)晒?jié)課自主展示、講解一個(gè)問題并由班主任統(tǒng)計(jì)計(jì)入該生的周考核中；通過對(duì)問題的處理與分析，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和語(yǔ)言組織、表達(dá)能力。課后鞏固：班主任及輔導(dǎo)教師每天除督促學(xué)生按時(shí)完成各科作業(yè)外，根據(jù)各學(xué)科授課內(nèi)容在早自習(xí)、晚自習(xí)組織盯背、默寫。階段：每月進(jìn)行與各學(xué)科復(fù)習(xí)同步的檢測(cè)并將每位學(xué)生的發(fā)送家長(zhǎng)；參加蘭州市統(tǒng)一舉行的“一診”、“二診”。方案調(diào)整：班主任根據(jù)每周學(xué)生的和學(xué)習(xí)狀況，與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行交流與溝通，并將學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋意見告知各科任教師，真正做到輔導(dǎo)方案及時(shí)、有效的調(diào)整。

       精品小班的教學(xué)安排更為細(xì)致與：在所有教學(xué)設(shè)置基礎(chǔ)上每班配置一名專職文綜輔導(dǎo)教師，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑和問題。各科任教師根據(jù)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況一對(duì)一制定。建立學(xué)生全托學(xué)習(xí)檔案。具體包括：每月復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)、階段、考后教師評(píng)語(yǔ)。各科作業(yè)由科任教師當(dāng)面批改，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，掌握的學(xué)習(xí)方法和。聘請(qǐng)整合教材、濃縮知識(shí)點(diǎn)，組織“講座課”，幫助學(xué)生找到應(yīng)對(duì)的。各科每?jī)芍茕浿埔还?jié)課堂實(shí)況并轉(zhuǎn)發(fā)與家長(zhǎng)微信平臺(tái)，使各位家長(zhǎng)隨時(shí)了解學(xué)校的教學(xué)情況及學(xué)生的課堂表現(xiàn)。班主任每天通過微信群通告每位學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活情況。

       我校在堅(jiān)持嚴(yán)格管理制度的同時(shí)，實(shí)行人性化、親情化管理模式，營(yíng)造良好和諧的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想創(chuàng)造有利條件。成就藝考生在文化課學(xué)習(xí)中的夢(mèng)想。在這里，我們每一位老師都奉行“用良心做事，用良行教學(xué)！”