【蘇州注意力訓(xùn)練】◆24小時咨詢熱線◆：0512-QQ：競思團隊領(lǐng)銜人Margaret MacDonald教授，有著25年的兒童注意力訓(xùn)練的臨床經(jīng)驗，是的教育醫(yī)療和醫(yī)學(xué)博士。經(jīng)過幾年發(fā)展，競思在國內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領(lǐng)域的老師已達63位，其中獲電子學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等博士學(xué)位達11位，獲碩士學(xué)位達51位。

孩子注意力不集中，問題出在哪兒?很多孩子注意力不集中明顯的表現(xiàn)就是“做事兒三分鐘熱度”，集中注意力的時間太短了。競思教育考慮到這個因素，專門搜集了幾種讓孩子集中注意力的時間變長的好方法： (1)對于本可以不需要手參與的事情，增加手參與一下，是特別好的一個方法。

比如，看書的時候，同時手上做筆記。哪怕你一開始只是抄書。寫字能夠讓你聚焦在你寫的那一部分，由于寫字速度的有限，對于特別難的內(nèi)容，你可以理解一點寫一點，寫一點理解一點(特別指出，光抄但是不去理解，也就是說大腦不去處理也是白搭)，對于簡單的內(nèi)容，寫字也避免了浮躁地一目十行(不是一目十行不好，而是在不夠?qū)Ｗ⒌臅r候去增加接受速度很容易就讓接受速度超過了你的處理速度，從而丟失掉專注)。而且同時在記筆記的過程中，你對書本的知識脈絡(luò)有了掌握，跟上了書本講述問題的節(jié)奏。這樣很容易進入保持狀態(tài)，具有一定的抗干擾能力，直到遇到無法抵抗的干擾或者中斷。

對于你的手已經(jīng)參與了進去了，比如我現(xiàn)在在寫，那你的大腦必須要積極地去思考你手上的事情，現(xiàn)在在哪一步，下一步是什么，是什么。這個也不是廢話，很多時候我們的大腦是在被動工作，而并非主動工作。舉個閱讀的例子。閱讀長篇英文的時候，大家是不是會有經(jīng)常看著看著就不知道看到哪兒去了的經(jīng)歷?這時你的大腦就不是在積極主動工作，而是被動工作的。事實是，如果你一邊讀一邊想這段文字的他在表達什么，和上一段是什么，和文章主題是什么，說完這一段，下一段你預(yù)期他應(yīng)該講什么，到了下一段是否符合你的預(yù)期，如果符合的話你可以加快處理速度，如果不符合你就去修正你的預(yù)期。這樣去閱讀的話，那么你會發(fā)現(xiàn)你就不容易走神了。

競思腦電生物反饋，利用生物反饋的原理，當鼓勵一個行為時，這個行為再次發(fā)生幾率就會增加。在訓(xùn)練的過程中，當孩子用腦時，訓(xùn)練儀器就會鼓勵大腦、獎勵分類，當大腦低效運作時，儀器就會扣除。孩子用腦就會被不斷獎勵，低效用腦就會被提醒并及時糾正。通過與訓(xùn)練程序的互動，孩子的大腦就會被不斷的鍛煉、從根本上注意力，讓孩子專注學(xué)習(xí)，成就未來。

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