針對(duì)藝考生普遍對(duì)自身文化課信心不足的現(xiàn)象，蘭州雲(yún)亭高考學(xué)校推出藝考生心理專輔一對(duì)一課程，協(xié)助藝考生調(diào)整備考心態(tài)、臨場(chǎng)狀態(tài)等，從容面對(duì)高考文化課統(tǒng)考。蘭州雲(yún)亭高考學(xué)校教研張老師分析，專業(yè)結(jié)束后，藝考生已經(jīng)不適合再回原班級(jí)上課了，很好找一所能專門(mén)為藝考生開(kāi)班的學(xué)校進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)!

班     10人  專業(yè)  文化課基礎(chǔ)好  需入學(xué)選拔

班     20人  專業(yè)好       文化課基礎(chǔ)較好 

班     35人  專業(yè)合格  文化課基礎(chǔ)一般

試聽(tīng)時(shí)間：今日起開(kāi)始    

封閉式管理：住宿四人間    一日四餐（有夜宵）

蘭州藝術(shù)生文化課普遍現(xiàn)狀 

      由于藝考生長(zhǎng)期進(jìn)行專業(yè)集訓(xùn)，待專業(yè)課后才開(kāi)始進(jìn)行文化課復(fù)習(xí)，致使文化課復(fù)習(xí)：時(shí)間短，內(nèi)容多，基礎(chǔ)差，困難多，時(shí)間安排不合理，導(dǎo)致文化課課程跟不上，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)對(duì)文化課失去信心。

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       蘭州教師建議

     其理由在于：一是學(xué)習(xí)欠賬多。藝考生長(zhǎng)期專注于專業(yè)課學(xué)習(xí)，文化課落下了很多賬。等聯(lián)考結(jié)束后，學(xué)校文化課已經(jīng)上完，回到學(xué)校很難跟上節(jié)奏。二是差距大。普通學(xué)校以群體教學(xué)為主，教學(xué)內(nèi)容和授課方式主要針對(duì)多數(shù)同學(xué)，無(wú)法顧及基礎(chǔ)差、進(jìn)步慢的美術(shù)生的特殊需要。三是心理壓力大。由于基礎(chǔ)差，橫向差距大、加之時(shí)間倉(cāng)促，不少藝考生在文化上缺乏自信，容易產(chǎn)生恐慌和厭學(xué)情緒。若得不到正確心理疏導(dǎo)和方法指點(diǎn)，就極易自毀前程。專門(mén)學(xué)校往往有專門(mén)的心理老師進(jìn)行疏解。四是專門(mén)學(xué)校針對(duì)性強(qiáng)。由于培訓(xùn)學(xué)校都是為藝考生開(kāi)設(shè)專門(mén)班級(jí)，根據(jù)美術(shù)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和接受能力來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)進(jìn)展，分層次教學(xué)，能讓學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)短期內(nèi)綜合爆發(fā)式增長(zhǎng)。 

       蘭州文化課藝考必要性

       藝術(shù)生對(duì)文化課的學(xué)習(xí)必須有堅(jiān)定的信心，充分調(diào)動(dòng)自身學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)習(xí)上始終保持一種情緒飽滿，志在必得的精神狀態(tài)。自信是的基石，一個(gè)自信的人，相對(duì)一個(gè)沒(méi)有信心的人，在同樣的長(zhǎng)跑歷程中已經(jīng)一步了。自信備考，不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。備考專業(yè)課時(shí)不能丟掉文化課，合理安排備考方案    由于藝考生專業(yè)戰(zhàn)線較長(zhǎng)，導(dǎo)致時(shí)間非常緊張，文化課、專業(yè)課兩者兼顧，讓好多藝考生力不從心。“考生一定要分配好時(shí)間，復(fù)習(xí)時(shí)做到有主有次。”

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    藝考生與普通高考生不能搭在一起“”

       有關(guān)說(shuō)，從近年的情況看，藝術(shù)類的錄取線出現(xiàn)了逐年增高的現(xiàn)象，也提示了文化課對(duì)于考生的重要性。對(duì)于一直忙于準(zhǔn)備藝術(shù)類專業(yè)而沒(méi)有太多時(shí)間準(zhǔn)備文化課的考生來(lái)說(shuō)，目前的學(xué)習(xí)方法是合理分配好時(shí)間。很多藝術(shù)類學(xué)生十分重視專業(yè)學(xué)習(xí)，但對(duì)文化學(xué)習(xí)卻不夠重視，因此大部分藝考生文化課都不是特別理想。相對(duì)于普通學(xué)生，藝術(shù)類學(xué)生的文化課基礎(chǔ)差，復(fù)習(xí)時(shí)間短，所以的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是藝術(shù)類學(xué)生非常關(guān)注的問(wèn)題。藝考生與普通高考生的錄取標(biāo)準(zhǔn)是不同的，所以不能搭在一起“”。

    甘肅藝考生籌兼顧，兩手抓、兩手都要硬

      藝術(shù)類考生必須因材施教。如何更好地兼顧，做到文化課、專業(yè)課兩不誤呢?蘭州雲(yún)亭高考學(xué)校張老師支招：考生應(yīng)該根據(jù)自己的特點(diǎn)理順文化課與專業(yè)課之間的關(guān)系，備考過(guò)程中做到統(tǒng)籌兼顧，兩手抓、兩手都要硬。考生可以在籌備專業(yè)課之前先針對(duì)文化課的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)。由專業(yè)輔導(dǎo)老師協(xié)助將高考中的歸納總結(jié)成知識(shí)條目，在準(zhǔn)備專業(yè)課的空當(dāng)進(jìn)行高考知識(shí)條目記憶的學(xué)習(xí)。專業(yè)課完成之后，通過(guò)前期知識(shí)的積累，在文化課知識(shí)集中階段也就可以有充足的時(shí)間進(jìn)行高型的針對(duì)性練習(xí)，從而為高考拿到理想的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為高考錄取增加砝碼。

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甘肅藝考考什么?怎么考?怎么考? 

          高考，不管怎么變化?不管是哪個(gè)地方?有些重要幾乎年年都考，反復(fù)的考，這就是我們通常所說(shuō)的“必”。   藝考考什么?怎么考?怎么考?  是高考的風(fēng)向標(biāo)，是復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。從理論上講，凡是列入大綱的知識(shí)點(diǎn)都在高考考察的范圍之內(nèi);從操作上講，有“變”和“不變”之分。變的是那些中要求掌握的，不變的就是“必”。

       就統(tǒng)計(jì)從近幾年的要求來(lái)看，高考語(yǔ)文總數(shù)為40個(gè)，必為22個(gè);數(shù)學(xué)理科共計(jì)133個(gè)知識(shí)點(diǎn)，41個(gè)必，英語(yǔ)36個(gè)，必19個(gè);高考物理共計(jì)131個(gè)，19個(gè)必;高考化學(xué)有87個(gè)，必13個(gè);高考地理55個(gè)，23個(gè)必;高考?xì)v史共110個(gè)，38個(gè)必;高考政治共168個(gè)，政治33個(gè)必;高考生物，大約150個(gè)，28個(gè)必。 這些必雖然占總的30，卻占總分值的80，相當(dāng)于用30的復(fù)習(xí)時(shí)間，達(dá)到80的復(fù)習(xí)，不僅不會(huì)加重學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，反而會(huì)減輕復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)。抓住必就等于抓住了，以750分的計(jì)算，就能拿600分，再加上非必的，學(xué)生想要考上理想的、沒(méi)有問(wèn)題。  同時(shí)高題中，基礎(chǔ)、中型占70，難偏題只占少部分。大多藝術(shù)考生基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱。

       甘肅藝考生在復(fù)習(xí)文化課時(shí)要學(xué)會(huì)取舍

       教育指出：藝考生在復(fù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)取舍，抓基礎(chǔ)，不做偏題難題。藝考生重在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本題型、基本方法，即可達(dá)到藝術(shù)考生文化課的要求。蘭州雲(yún)亭高考學(xué)校輔導(dǎo)提醒廣大藝術(shù)生：在文化課的復(fù)習(xí)中，要調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)，掌握好學(xué)習(xí)方法，選對(duì)合適的輔導(dǎo)，緊跟授課老師的步伐，在時(shí)間分配上學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，在學(xué)科復(fù)習(xí)上查缺補(bǔ)漏。所有藝術(shù)類考生都存在“瓶頸”的問(wèn)題專業(yè)課強(qiáng)、文化課薄弱，大家都面臨著同樣的問(wèn)題，所以大可不必厚此薄彼，給自己施加太大壓力。家長(zhǎng)和學(xué)生自身一定要引起足夠的重視，家長(zhǎng)要為孩子提供良好的學(xué)習(xí)條件，幫助孩子整體，文化課瓶頸，為高考做好的準(zhǔn)備。 

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