課程詳情
一位復(fù)讀生的自白
高考之后，我茫然，我害怕，我畏縮，難道我要認(rèn)命讀不喜歡的嗎？不甘心嗎？是的！不甘心！這不是我要的，這不是我要的！我不想父母在親朋好友間抬不起頭！我不想違心的說高考不能代表什么！我不愿像這個(gè)世俗的低頭！
不夠努力！發(fā)揮失利！我后悔了！我絕不妥協(xié)，我想復(fù)讀，哪怕這條路充滿荊棘，我不怕苦，我怕后悔一輩子！高三復(fù)讀，這場青春的加時(shí)賽，這場破繭成蝶的修行，充滿了艱辛與磨礪！我蹲下是為了高高的躍起，我敢于選擇復(fù)讀，我要改變?nèi)松?/span>
高三復(fù)讀你的擔(dān)心我知道
復(fù)讀一年的壓力大？不確定性強(qiáng)？沒有意志力？找不到靠譜的老師？這些由我來解決！
間管理、目標(biāo)管理，通過高考失利分析，找出學(xué)生弱點(diǎn)專項(xiàng)，并結(jié)合高考復(fù)讀學(xué)業(yè)規(guī)劃等資料為學(xué)生定制目標(biāo)實(shí)現(xiàn)計(jì)劃，學(xué)生高考。
戴氏復(fù)讀經(jīng)過多次教研，開發(fā)個(gè)性教學(xué)風(fēng)格，并根據(jù)班級(jí)每位學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)，調(diào)整授課形式。學(xué)生可以評(píng)價(jià)教師，若確實(shí)無法適應(yīng)教師的授課方式，可申請(qǐng)調(diào)換教師。
根據(jù)高考，形成“高考集”，再落實(shí)到教學(xué)中。
錯(cuò)題會(huì)APP，讓學(xué)生能夠利用瑣碎的時(shí)間，并配合時(shí)間管理、目標(biāo)管理等方法，形成錯(cuò)題集，讓學(xué)生再也不用擔(dān)心自制力差、時(shí)間管理不當(dāng)?shù)葐栴}。
復(fù)讀生活十分艱苦，為了讓學(xué)生能夠一直保持斗志，戴氏教育復(fù)讀中心不定期舉辦了一些解壓活動(dòng)，為學(xué)生鼓舞打氣，并一直陪伴在學(xué)生身邊。
為了改善生找不到教師答疑的情況，戴氏復(fù)讀為所有在讀學(xué)員提供答疑服務(wù)。學(xué)生的疑惑可以找任課老師或?qū)W管老師得到及時(shí)解決，避免疑問拖延形成疑點(diǎn)難點(diǎn)。
各學(xué)科難點(diǎn)問題多 必須科學(xué)搶分
復(fù)讀生必須分科目找到目標(biāo)，按計(jì)劃達(dá)成
| 科目 | 搶分點(diǎn) | ||
| 語文 | 文言文閱讀鑒賞 | +5~15 |
拓展 題型解析 寫作模板總結(jié) |
| 現(xiàn)代文內(nèi)容歸納 | +5~15 | ||
| 作文題材運(yùn)用 | +5~25 | ||
| 古詩文閱讀 | +5~15 | ||
| 數(shù)學(xué) | 集合、復(fù)數(shù)、數(shù)列 | +5~15 |
技巧解析 錯(cuò)題難題 易錯(cuò)易混專項(xiàng)講解 |
| 幾何解三角形 | +5~10 | ||
| 排列組合、二項(xiàng)式定理 | +5~25 | ||
| 不等式、函數(shù)、導(dǎo)數(shù)統(tǒng)計(jì) | +5~15 | ||
| 圓錐曲線 | +5~25 | ||
| 二元不等式組有關(guān)的問題 | +5~20 | ||
| 英語 | 英語聽力 | +5~15 |
融會(huì)貫通 題型技巧 寫作技巧提煉 |
| 閱讀分析能力 | +5~30 | ||
| 完型填空推斷 | +5~10 | ||
| 作文套路運(yùn)用 | +5~15 | ||
| 理化 | 單、雙選擇題 | +5~120 |
訓(xùn)練 點(diǎn)睛演練 |
| 必計(jì)算 | +5~30 | ||
| 選 | +5~40 | ||
| 文綜 | 選擇題 | +5~120 |
理解記憶 知識(shí)體系梳理 理解記憶訓(xùn)練 |
| 材料闡述題 | +5~120 | ||
| 選 |
+5~15 |
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高考精品復(fù)讀特色課程
定位、分層教學(xué)、循序漸進(jìn)、靶向
| 班型 | 招生對(duì)象 | 課程特色 |
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VIP一對(duì)一 專屬定制 |
各類需要VIP服務(wù)的學(xué)生 | 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，量身定制適合學(xué)生的教學(xué)大綱，講義內(nèi)容、練習(xí)作業(yè)，因材施教，有針對(duì)性的教學(xué)和輔導(dǎo)。配備專屬學(xué)習(xí)教練，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，監(jiān)督學(xué)生知識(shí)過關(guān)，真正做到知識(shí)天天清。 |
| N+1組合課堂 | 由于偏科高考失利的學(xué)生 | 根據(jù)學(xué)生各科目情況，在小班或中班就讀期間，針對(duì)較弱科目采用一對(duì)一輔導(dǎo)形式，有針對(duì)性的夯實(shí)基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺，單科穩(wěn)步。同時(shí)對(duì)于優(yōu)良的科目，采取同步杜絕偏科現(xiàn)象，各科均衡發(fā)展，從而使全科整體。 |
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N+2-8人班 精品組合小班 |
文化課有一定基礎(chǔ),學(xué)習(xí)自覺性不高的學(xué)生 | 關(guān)注每個(gè)學(xué)生，因材施教，夯實(shí)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，堅(jiān)持“以練促學(xué)、以考代練、精講精練”的方針，并結(jié)合考卷，狠抓編、考、閱、析每個(gè)環(huán)節(jié)，直面高考，仿真高考。 |
| 15人精品中班 | 文化課基礎(chǔ)較好的學(xué)生,自覺性略差的學(xué)生 | 在不同的學(xué)習(xí)階段，規(guī)劃學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，科學(xué)到位，井井有條，復(fù)習(xí)效率。老師通過跟蹤對(duì)象表作出評(píng)估，給予評(píng)價(jià)，針對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)整改，讓學(xué)生的潛能得到深度挖掘。 |
| 25人基礎(chǔ) | 方法的研究與傳授 + 經(jīng)典題型的研究與透析 + 精講難點(diǎn)，隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，并與家長保持緊密的溝通，積極反饋學(xué)業(yè)進(jìn)步情況。 | |
| 自由組合班 | 藝體復(fù)讀生，參加2020年高考。(美術(shù)、傳媒、 音樂、舞蹈、體育類考生) | 根據(jù)學(xué)生在專業(yè)集訓(xùn)期間的特點(diǎn)，學(xué)生可以根據(jù)自身特點(diǎn)，邀請(qǐng)同學(xué)或者朋友到我校，同學(xué)校商議，為該部分學(xué)生單獨(dú)開班，根據(jù)該部分學(xué)生在以前專業(yè)集訓(xùn)期間特點(diǎn)，單獨(dú)制定上課計(jì)劃，指派授課教師。 |
八大課程助你再戰(zhàn)高考
作為四川本土老品牌，戴氏教育精品堂依托多年辦學(xué)歷史和全托教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合復(fù)讀學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，建立了一套豐富的教學(xué)體系和管理體系，為復(fù)讀學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課程和服務(wù)，幫助樹立信心，。
作為四川中高考本土老品牌，戴氏教育精品堂積淀了二十六載辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，戴氏都是“千錘百煉、身經(jīng)百戰(zhàn)”的師壇巨匠
小班制，通過學(xué)情分析會(huì)、"6+1"成長互動(dòng)、"2+1"補(bǔ)弱作業(yè)、班主任實(shí)時(shí)溝通、教師坐班答疑、規(guī)劃指導(dǎo)等，給予學(xué)生服務(wù)
每周一期成長驛站活動(dòng)，緊張、枯燥、拼搏的一年高考生活，有勵(lì)志的故事全年陪伴；定期的主題班會(huì)及學(xué)生表彰，幫助學(xué)生階段性地樹立信心，逐步實(shí)現(xiàn)入學(xué)定下的目標(biāo)
由常年帶高三且經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)團(tuán)隊(duì)執(zhí)教，貫通高中三年的教學(xué)，高三復(fù)讀學(xué)子共享教學(xué)、信息資源，時(shí)時(shí)感受榜樣的力量，進(jìn)入高三狀態(tài)
憑借自主研發(fā)的時(shí)間管理系統(tǒng)、學(xué)情分析手冊(cè)、效率手冊(cè)等，幫助復(fù)讀學(xué)生提習(xí)效率，利用時(shí)間，同時(shí)為學(xué)生提供特色服務(wù)
成立戴氏教育精品堂研究院，研究政策、試題，把握高考方向；組織教師參加內(nèi)部教研、區(qū)教研，將研究成果及時(shí)轉(zhuǎn)化到教學(xué)，傳遞給學(xué)生
教師時(shí)刻監(jiān)督學(xué)生情況，并與學(xué)生及時(shí)進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)問題點(diǎn)；校長、班主任、任課老師、德育處教師、心理老師、家長六方無縫隙管理
為學(xué)生制定適合自身發(fā)展的"登計(jì)劃"；針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行分層次輔導(dǎo)，幫助每一位學(xué)生取得進(jìn)步
復(fù)讀班教師，教的不止是經(jīng)驗(yàn)之談
盡管他們是行業(yè)專業(yè)復(fù)讀的老師，但是為了新-屆復(fù)讀生， 我們吹毛求疵，對(duì)每位復(fù)讀老師的輔導(dǎo)方案反復(fù)斟酌，精益求精，讓每位復(fù)讀學(xué)生學(xué)習(xí)能力同時(shí)掌握學(xué)習(xí)技巧!
高考精品復(fù)讀 精細(xì)化管理 出
管理篇之“時(shí)間管理”
7:50-8:20早課時(shí)間
同學(xué)們?cè)?:45鈴聲響起前進(jìn)入教室，整理好書籍資料，上交各科作業(yè)，開始大聲晨讀
8:30-12:00上午課程
每天早上四節(jié)正課，“2+2”的學(xué)科組合科學(xué)合理安排上午時(shí)間
13:00-13:50午間輔導(dǎo)
同學(xué)們?cè)?2:55鈴聲結(jié)束，進(jìn)入班級(jí)安靜學(xué)習(xí)或到辦公室進(jìn)行答
14:00-17:30下午課程
每天下午四節(jié)正課，“2+2”的學(xué)科組合科學(xué)合理安排下午時(shí)間
18:25-18:40班會(huì)時(shí)間
班會(huì)15分鐘左右，讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩。對(duì)學(xué)習(xí)更加有興趣
18:30-21:30晚課時(shí)間
同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)以后開始進(jìn)入晚課時(shí)間，當(dāng)天知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固立刻就可以完成
22:00-凌晨歸寢時(shí)間
回到寢室以后，宿管老師會(huì)不定時(shí)檢查每個(gè)寢室，并一一簽字確認(rèn)
管理篇之“課業(yè)管理”
學(xué)科答疑
每天在學(xué)校，不管是教重、走廊還是辦公室，隨處可見老師們給同學(xué)答疑的身影
分層輔導(dǎo)
針對(duì)有不同需求的同學(xué)，老師們利用自己的休息時(shí)間單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)，做到精細(xì)化教學(xué)
雙色筆記
在老師的要求下，每個(gè)網(wǎng)學(xué)必須準(zhǔn)備各科筆記本，并用雙色筆標(biāo)記
高標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)
每天早課，各科科代表會(huì)將作業(yè)收齊，交由科任老師枇改，個(gè)別同學(xué)還會(huì)面批哦
知識(shí)過關(guān)
每人一張知識(shí)過關(guān)單，在老師幫助下完成每日，每周，每月目標(biāo)，做到日清、周清、月清
班科分析會(huì)
各班老師定期進(jìn)行學(xué)情分析，總結(jié)前期學(xué)習(xí)情況，制定后期教學(xué)計(jì)劃，專業(yè)決定成效
考考考老師的法寶
隨堂、周考、、大考小考，在中發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)問題、解決問題
管理篇之“心態(tài)管理”
校長親臨各班開展主題班會(huì)，協(xié)助老師進(jìn)行心理疏導(dǎo)有專業(yè)老師們的陪伴，這場戰(zhàn)爭你不會(huì)孤單
每周周一早上固定晨會(huì)，回校后的節(jié)收心課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)心靈激勵(lì)
每周末固定作業(yè)-周記，同學(xué)們對(duì)本周學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，這也是老師們了解每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)困惑的必備途徑哦
學(xué)習(xí)教練定期和同學(xué)們進(jìn)行一對(duì)一談話，深入了解同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的困惑，竭盡全力幫助大家解決問題
管理篇之“教學(xué)管理”
步 進(jìn)門測(cè)
老師、同學(xué)根據(jù)文化目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科基礎(chǔ)，做好每一科規(guī)劃
第二步 授新課
從學(xué)生聽課效率的角度出發(fā)，做到三點(diǎn): 剌激學(xué)習(xí)欲望、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)行為改變
第三步 一課堂落實(shí)
在老師的要求下，每個(gè)同學(xué)必須準(zhǔn)備各科筆記本，并用雙色筆標(biāo)記
第四步 查漏補(bǔ)缺
針對(duì)大多數(shù)同學(xué)的共性問題，再次進(jìn)行講授
第五步 出門測(cè)
每節(jié)課結(jié)束，檢驗(yàn)學(xué)生本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度
第六步 課后落實(shí)
課后過手過關(guān)， 知識(shí)堂堂清、知識(shí)天天清、知識(shí)周周清
第七步 結(jié)果公示
緊盯細(xì)摳每一個(gè)知識(shí)板塊，死抓過關(guān)，，規(guī)劃落實(shí)
管理篇之“課余生活”
除了室內(nèi)健身外，周末定期開展適度的籃球、乒乓球、羽毛球等室外體力去。
適當(dāng)開展意志力訓(xùn)練，進(jìn)行室外拓展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、拼搏、吃苦耐勞的精神。
班級(jí)課余組織大家聚餐，關(guān)心學(xué)生的生活，在學(xué)習(xí)之余讓同學(xué)能夠勞逸結(jié)合，合理放松心情，比挑燈夜戰(zhàn)更能讓學(xué)生發(fā)揮實(shí)力。
每個(gè)班級(jí)都會(huì)給當(dāng)天生日的同學(xué)舉行溫馨的生日party,我們是一個(gè)集體，我們是一個(gè)大家庭，讓同學(xué)們感受到家的溫暖。
舒適的上課環(huán)境是學(xué)習(xí)的有力
標(biāo)準(zhǔn)化校區(qū)，良好的學(xué)習(xí)氛圍，安全的學(xué)習(xí)環(huán)境
