在競(jìng)思專業(yè)培訓(xùn)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，通過(guò)競(jìng)思練習(xí)加強(qiáng)腦電儀器的訓(xùn)練效果，讓孩子反應(yīng)更快。
課程大綱：
1.邏輯魔方:雖然學(xué)生不需要復(fù)雜的數(shù)學(xué)能力來(lái)做這樣的題，但這個(gè)魔方考驗(yàn)的是提問(wèn)者邏輯思維能力和注意力廣度的訓(xùn)練，很可能會(huì)讓提問(wèn)者失去理智。
2.舒爾特?cái)?shù)字方格:舒爾特方格可以通過(guò)動(dòng)態(tài)練習(xí)鍛煉視神經(jīng)末梢，心理學(xué)可以用來(lái)研究和發(fā)展心理感知速度，包括視覺(jué)定向搜索速度。
3.細(xì)節(jié)圖形分類:本題目要求學(xué)生在眾多圖形中對(duì)同一圖形進(jìn)行分類，旨在培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察細(xì)節(jié)的能力。
4.形似思維分析:本課題要求學(xué)生在緊密的形似文字、數(shù)字或字母中區(qū)分差異，主要用于培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察和思考細(xì)節(jié)的能力。
5.詩(shī)歌拼圖:要求學(xué)生從一堆亂七八糟的單詞中拼出一首古詩(shī)或一句話。這個(gè)話題可以訓(xùn)練學(xué)生快速反應(yīng)單詞和組織語(yǔ)言的能力。
6.相關(guān)數(shù)字跟蹤:本課題要求學(xué)生從混亂的數(shù)字中找出相關(guān)數(shù)字，培養(yǎng)邏輯觀察能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)從無(wú)關(guān)信息中截取相關(guān)信息。
7.數(shù)字思維轉(zhuǎn)換:這個(gè)話題要求學(xué)生快速反應(yīng)，寫出給定的數(shù)字和字母倒序，訓(xùn)練孩子的大腦邏輯思維轉(zhuǎn)換能力，開(kāi)發(fā)新的思維方式。
8.語(yǔ)言注意力方格:本課題要求學(xué)生在無(wú)序詩(shī)歌中補(bǔ)充缺失的單詞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的敏感性，提高語(yǔ)言注意力，增強(qiáng)細(xì)節(jié)注意力。
9.舒爾特字母方格:本課題培養(yǎng)學(xué)生的注意力集中、分配和控制能力；擴(kuò)大視頻范圍；加快視頻；提高視覺(jué)穩(wěn)定性、辨別性和定向搜索能力。
十、字母搜索：要求學(xué)生在雜多字母中找到所需的字母，訓(xùn)練學(xué)生注意細(xì)節(jié)。識(shí)別能力同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生注意力的廣度和深度。
11.準(zhǔn)確定位符號(hào)：要求學(xué)生在相似形狀的符號(hào)中找到指定的符號(hào)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖形的敏感性，提高視覺(jué)注意力和復(fù)雜注意力。
12.字形搜索:要求學(xué)生在相似的字母和符號(hào)中找到指定的字母或符號(hào)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字和字母的敏感性，提高復(fù)雜性，增強(qiáng)注意力。
13.地圖數(shù)字整理:要求學(xué)生在不同形狀的格子中按順序數(shù)字。這個(gè)題目訓(xùn)練學(xué)生的視覺(jué)注意力和復(fù)雜注意力，通過(guò)題目增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力和注意力的廣度。
14.復(fù)雜圖形分析:要求學(xué)生按要求對(duì)不同的重疊圖形進(jìn)行分類總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖形的敏感性，增強(qiáng)視覺(jué)注意力，增強(qiáng)邏輯分析能力，提高數(shù)學(xué)思維能力。
15.字母價(jià)值賦值:要求學(xué)生根據(jù)題目知識(shí)匹配相應(yīng)的符號(hào)字母，培養(yǎng)學(xué)生匹配抽象目標(biāo)的能力，促進(jìn)學(xué)生提高幾何數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力。
16.符號(hào)抽離整理:從大量不同的符號(hào)中對(duì)相同的符號(hào)進(jìn)行分類整理，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，增強(qiáng)記憶力和注意力的廣度。
17.色塊順序搜索:要求學(xué)生在復(fù)雜的大方格中找到指定的色塊圖形，培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜的背景中選擇所需的指定元素，培養(yǎng)孩子的抗干擾能力。
18.單詞聯(lián)想:要求學(xué)生聽(tīng)寫指定類型的單詞，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)寫語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，增強(qiáng)邏輯聯(lián)想能力。
19.梯形句復(fù)述:要求學(xué)生復(fù)述指定句子，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言記憶能力和詞語(yǔ)準(zhǔn)確性，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言思維能力。
20.情節(jié)復(fù)述法:要求學(xué)生準(zhǔn)確復(fù)述聽(tīng)到的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生掌握關(guān)鍵信息的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生組織整合信息的能力，增強(qiáng)聽(tīng)覺(jué)注意力。
課程特點(diǎn)：
1.整合素質(zhì)教育優(yōu)勢(shì)，定義行業(yè)基準(zhǔn)線。
2.個(gè)人潛能心理評(píng)估和個(gè)性化課程解決方案。
3.教學(xué)內(nèi)容符合客戶問(wèn)題，因材施教。
知識(shí)傳播與技能訓(xùn)練相結(jié)合。
開(kāi)闊課堂視野，開(kāi)闊心胸。
6.高度互動(dòng)課堂，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
訓(xùn)練課穩(wěn)扎穩(wěn)打，認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。
業(yè)內(nèi)知名教師指導(dǎo)，成就精英。

競(jìng)思教育科技有限公司是國(guó)內(nèi)較早采用國(guó)際腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的教育機(jī)構(gòu)。TalegenesLLC位于洛杉磯，位于加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯和佛吉尼亞夏洛特維爾。蘇州競(jìng)思教育是利用科學(xué)的腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)。競(jìng)思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)(Neuro feedback)的同時(shí)，也引進(jìn)了來(lái)自世界各地青少年家長(zhǎng)的熱門教育理念，致力于中國(guó)青少年的注意力訓(xùn)練。據(jù)統(tǒng)計(jì)，競(jìng)思注意力訓(xùn)練的有效性受到高度贊揚(yáng)。競(jìng)思以其專業(yè)的科技、龐大的團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)受到家長(zhǎng)和學(xué)生的高度贊揚(yáng)。
2008年12月，Talegenes在中國(guó)成立了競(jìng)思教育，為中國(guó)用戶提供科學(xué)細(xì)致的理論指導(dǎo)和技術(shù)支持。自2009年以來(lái)，競(jìng)思在國(guó)外合作醫(yī)院和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)測(cè)試了共同開(kāi)發(fā)的硬件和軟件。不到兩年，競(jìng)思在國(guó)外從一個(gè)研究中心擴(kuò)展到四個(gè)研究中心。開(kāi)始為外國(guó)兒童、生、企業(yè)白領(lǐng)甚至外國(guó)宇航員服務(wù)。MargaretMacDonald教授是競(jìng)思團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，有25年兒童注意力訓(xùn)練的臨床經(jīng)驗(yàn)，是國(guó)外的醫(yī)學(xué)教育和醫(yī)學(xué)博士。經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，競(jìng)思在國(guó)內(nèi)外電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領(lǐng)域擁有63名教師，其中電子學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等博士學(xué)位11名，碩士學(xué)位51名。