前言：做一個“授人以漁”的人，給予別人價值，也肯定自我價值。做一個“傳道解惑”的人，提升別人價值，也增添自我價值。做一個優(yōu)秀的培訓師，成就一個光明的未來。
簡介：TTT全稱為職業(yè)培訓師標準教程。思訓家TTT培訓是為解決企業(yè)內(nèi)部培訓需求設立的課程?？梢杂行Ы鉀Q外聘講師成本貴不適用，內(nèi)部技術崗講師欠缺表達和演繹能力，內(nèi)部講師課程開發(fā)沒有導向等問題。
針對人群：人力資源經(jīng)理，培訓經(jīng)理，培訓師，企業(yè)內(nèi)部需要對他人進行培訓的內(nèi)部講師，部門經(jīng)理等
教學模式：示范 講解 互動 模擬 點評
課程收獲：
1.能夠陳述內(nèi)訓師的角色、素質能力、核心理念與常見的授課難題，能夠選擇基于成人學習心理下全新的教學方法；
2.能夠示范和操作符合內(nèi)訓師的課程呈現(xiàn)方法，在克服緊張情緒、合理著裝、合理使用教具、提升表達能力、處理突發(fā)事件、課程互動與啟發(fā)學員等能力上有直接的改善和提升。
課程特色：
1.重視學員需求，重視培訓目標的達成；
2.流程化和模塊化課程設計，建立學員學、練、用的學習閉環(huán)；
3.使得看上去非常難的技巧變得簡單、實用、易記、易學；
4.練習中規(guī)范化的點評工具；
5.經(jīng)過講師的點評，每位學員練習之后都非常清楚自己的強項和需要改進的方面；
課程內(nèi)容：
一、講師角色定位
在深刻理解客戶培訓需求的情況下，以培訓的針對性和有效性為出發(fā)點和落腳點，從學員具體的“授課任務”出發(fā)進行系統(tǒng)整體規(guī)劃。了解成年人的學習法則和授課的三大法則。
二、課程設計開發(fā)
通過正反案例討論：什么樣的課程是好的課程？明確培訓目標、培訓內(nèi)容、培訓方法和課程結構。掌握課程設計的原則、流程和方法；會運用課程設計流程和結構模板提升課程有效性。
三、講師精彩呈現(xiàn)
學會授課基本功，運用專業(yè)的訓練手段提升肢體語言，包括站姿、手勢、和走動眼神交流等內(nèi)容。學習語音表現(xiàn)力、授課語言技巧，提升授課吸引力。
四、互動教學控場
學習五招營造高效課堂，了解交流與互動的秘訣。掌握與學員有效交流互動、營造良好課堂氛圍、靈活應對學員提問，贏得信任的課堂掌控技巧。
五、實戰(zhàn)通關點評
參訓學員運用自己的課件進行現(xiàn)場試講，講師對學員的授課技巧和課件進行專業(yè)評估；針對每一位學的員試講，給予點評與反饋，給出閃光點以及后續(xù)待改進的建議。