課程簡介

高一歷史同步輔導課程，共有暑、寒、春、夏四個部分，春、輔導課程與在校學習構(gòu)成互補，暑、寒假輔導課程主要查缺補漏，和線下輔導任選。幫助高一學生掌握歷史的學習方法和記憶技巧，學好高一歷史知識。

課程特色

共有暑、寒、春、夏四個部分，春、輔導課程與在校學習構(gòu)成互補，暑、寒假輔導課程主要查缺補漏，和線下輔導任選。

課程定位

高一歷史輔導課程

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適用學員

高一學生

授課內(nèi)容

包括夏商西周的政治制度、秦朝中央集權(quán)制度的形成 、從漢至元政治制度的演變 、明清君主專制的加強 、古代希臘民主政治、羅馬法的起源與發(fā)展、英國君主立憲制的建立、美國聯(lián)邦的建立、資本主義政治制度在歐洲大陸的擴展、鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動、甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華、辛亥革命、新民主主義革命的崛起、國共的十年對峙、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、馬克思主義的誕生、俄國十月革命的勝利、新中國的民主政治建設(shè)、民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展、祖國統(tǒng)一大業(yè)、新中國初期的外交、開創(chuàng)外交新局面、兩極的形成、多極化趨勢的出現(xiàn)、世紀之交的格局、發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)、古代手工業(yè)的進步、古代商業(yè)的發(fā)展、古代的經(jīng)濟政策、殖民擴張與市場的拓展、次工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命、近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動、從計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟、對外開放格局的初步形成、羅斯福新政、戰(zhàn)后資本主義的新變化、二戰(zhàn)后蘇聯(lián)的經(jīng)濟、戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟體系的形成、經(jīng)濟的區(qū)域集團化和經(jīng)濟的化等內(nèi)容。備注：高一歷史同步輔導課程的授課內(nèi)容，共分為暑、寒、春、夏四個部分，每個部分的輔導內(nèi)容都不同，較終的授課內(nèi)容會根據(jù)學生掌握高一歷史知識水平和家長學生需求定制，具體詳情請咨詢學大教育老師。

專屬教師
根據(jù)學生優(yōu)劣勢，挖掘?qū)W生潛力，定時專屬教師，執(zhí)行個性化輔導。

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制定教學計劃
從學生基礎(chǔ)知識，學習習慣、學習態(tài)度等進行溝通了解，掌握學生實際學習情況及所處學校班級具體教學情況，從而進行綜合分析。

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開始輔導
專業(yè)學科老師從學生基礎(chǔ)知識，學習習慣、學習態(tài)度等進行溝通了解，掌握學生實際學習情況及所處學校班級具體教學情況。

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檢測
學習習慣、學習態(tài)度等進行溝通了解，掌握學生實際學習情況及所處學校班級具體教學情況，從而進行綜合分析。

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多維度診斷，了解孩子
交接孩子學習情況，及期待目標，診斷薄弱知識點學習基礎(chǔ)，主動思考能力，學習習慣，確定學習目標。