福州利嘉高二英語一對一輔導(dǎo)課程_學(xué)大教育輔導(dǎo)有用嗎
| 授課機(jī)構(gòu) | 福州學(xué)大教育倉山利嘉校區(qū) |
| 上課地點(diǎn) | 中國各分校|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
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課程詳情
教育是每個(gè)人的生活準(zhǔn)備，是走向未來的基礎(chǔ)，分享前人積累的知識財(cái)富，獲得獨(dú)立生活的前提。
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課程簡介
課程目標(biāo)：幫助高二年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力，承前啟后鞏固語文知識，形成各類題型的解答能力。 內(nèi)容版本：以人教版教材為基礎(chǔ)，參考其他版本教材，圍繞語文核心素養(yǎng)，跨越教材差別，高中語文本質(zhì)。
課程特色
回歸本質(zhì)，回歸學(xué)科，建立體系，健全思路。
前期課程：涉及小說、文言文閱讀兩大類，36個(gè)知識點(diǎn)，解決學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用，審美鑒賞等能力;
后期課程：涉及古詩鑒賞、寫作和散文閱讀等類，32個(gè)知識點(diǎn)，綜合語文核心素養(yǎng)。
課程定位
高二語文輔導(dǎo)課
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適用學(xué)員
高二學(xué)生
授課內(nèi)容
高二語文課程大綱：1、高二下學(xué)期語文學(xué)習(xí)綜合解讀以及會考和高考策略 2、敘事類文本小說解讀——文化母題(文本及題型) 3、敘事類文本小說解讀——社會現(xiàn)實(shí)(文本及題型) 4、文言文基礎(chǔ)——語法常識及題型 5、文言文閱讀——古代歷史散文 6、散文審美困境與 7、論述類文本閱讀——文體本質(zhì)與題型 8、思辨性寫作——序列化寫作與概念界定 9、思辨性寫作——思維與圖爾敏論證 10、文化古旅——文言文文化常識 11、古詩鑒賞——古典詩歌鑒賞的思維方式 12、古詩鑒賞——回歸詩歌本質(zhì) 13、文學(xué)敘事性解讀 14、善始敬終：課程小結(jié)及會考復(fù)習(xí)(一) 15、善始敬終：課程小結(jié)及會考復(fù)習(xí)(二)
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夯實(shí)基礎(chǔ)
幫助孩子解決考卷上的易錯題型。解決基礎(chǔ)知識薄弱、零散、缺乏知識脈絡(luò)、不能交叉運(yùn)用等問題。
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鞏固
思辨力、意志力和解決困難及問題的能力。解決學(xué)生試卷上難度較大的少量題目，鍛煉學(xué)生計(jì)算、推理、標(biāo)準(zhǔn)答題和理解能力。
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精英
提生思維能力及解題能力，對少量的中等難度的題型進(jìn)行點(diǎn)撥，深化各知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系及轉(zhuǎn)化。
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技巧
讓學(xué)生具備運(yùn)籌帷幄、臨危不亂的心理素質(zhì)，運(yùn)用技巧和方法取得優(yōu)異。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行想象，從而產(chǎn)生寬廣思路，使解題思路向外擴(kuò)展，擴(kuò)展為多角度思維空間。
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心理調(diào)整
對知識進(jìn)行和拓展，在知識點(diǎn)的深度和寬度上進(jìn)行拔尖。也要對學(xué)生的心理進(jìn)行調(diào)節(jié)，緩解緊張心情和恐懼癥尤為重要。
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學(xué)習(xí)力系統(tǒng)：“五環(huán)十步”教學(xué)服務(wù)體系，提習(xí)效率
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教研 師資：9年實(shí)力教研團(tuán)隊(duì)，老師4%
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滿足個(gè)性化需求：1對1，1對2，，，找到更適合的方案
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服務(wù)：、中高考政策解析，志愿填報(bào)指導(dǎo)
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